隨著新課程改革的實施,數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理的內(nèi)容變得越來越具體,合情推理貫穿于整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,演繹推理則是在學(xué)生的初中時期開始發(fā)展的。初中階段已經(jīng)過小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更容易接受新生事物,思維能力、探究能力、感知能力都得到了一定的發(fā)展,是培養(yǎng)合情推理與演繹推理能力的關(guān)鍵階段。通過初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理與演繹推理能力的培養(yǎng),可以打開學(xué)生解決問題的思路,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,促進學(xué)生各學(xué)科之間知識的貫通和靈活運用。基于此,筆者梳理了已有相關(guān)合情推理與演繹推理理論,選擇了以初中生數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理能力情況的調(diào)查為研究課題。首先,圍繞合情推理和演繹推理這一主題,論述了合情推理與演繹推理研究的背景和意義,通過借鑒國內(nèi)外相關(guān)教育理論,總結(jié)學(xué)者和教師的研究成果,提出了初中生合情推理和演繹推理能力研究問題及其研究的思路和方法。其次,通過對合情推理和演繹推理概念和關(guān)系的理論分析與綜述,奠定合情推理和演繹推理能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。然后,通過問卷調(diào)查,了解了學(xué)生合情推理和演繹推理能力的認知現(xiàn)狀和能力現(xiàn)狀;通過對教師的訪談,對合情推理和演繹推理能力認知水平與應(yīng)用...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的背景及意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 問卷調(diào)查法
        1.3.3 訪談法
第2章 合情推理與演繹推理的基本理論分析和研究綜述
    2.1 合情推理與演繹推理的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 推理
        2.1.2 合情推理
        2.1.3 演繹推理
    2.2 合情推理與演繹推理關(guān)系的研究綜述
第3章 數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理能力的調(diào)查研究
    3.1 調(diào)查的目的
    3.2 調(diào)查的對象
    3.3 調(diào)查的方法
    3.4 調(diào)查的設(shè)計與實施
        3.4.1 學(xué)生調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
        3.4.2 教師訪談的設(shè)計與實施
    3.5 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.5.1 對于學(xué)生問卷的結(jié)果與分析
        3.5.2 教師的訪談結(jié)果的整理與分析
    3.6 存在的問題的歸因分析
第4章 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理能力的建議與思考
    4.1 重視培養(yǎng)學(xué)生合情推理與演繹推理能力
    4.2 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理的過程
    4.3 結(jié)合信息技術(shù)提高學(xué)生的合情推理與演繹推理能力
    4.4 結(jié)合生活實踐提高學(xué)生合情推理與演繹能力
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3827549