傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)的記背,并不注重對(duì)語(yǔ)言本身的實(shí)際應(yīng)用。本文以初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀為研究背景,就目前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中暴露出的問(wèn)題,探索將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于閱讀課的“閱讀后活動(dòng)”中,以此來(lái)提高初中英語(yǔ)課堂的有效性和學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”,讓學(xué)生以完成語(yǔ)言任務(wù)的方式更多的參加課堂活動(dòng),使學(xué)生自然地習(xí)得語(yǔ)言,促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在研究過(guò)程中,本論文以Krashen的二語(yǔ)習(xí)得理論和Swain的輸出理論為基礎(chǔ),闡述了任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)概念以及它相比傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì),介紹了該教學(xué)法下的閱讀后活動(dòng)的界定以及幾種常用活動(dòng)形式。為了給廣大的初中英語(yǔ)一線教師提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),針對(duì)“閱讀后活動(dòng)”在課堂上的實(shí)際操作提出了具體的建議,并介紹了 一些常用的“閱讀后活動(dòng)”的課堂實(shí)例。本論文從初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手引入任務(wù)型教學(xué)法并將該教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀課堂的讀后活動(dòng),就以下兩個(gè)研究問(wèn)題對(duì)任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中生英語(yǔ)閱讀后活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行研究:(1)如何利用任務(wù)型教學(xué)提高初中生...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 任務(wù)型教學(xué)法
        2.1.1 任務(wù)型教學(xué)的定義
        2.1.2 任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)
        2.1.3 任務(wù)型教學(xué)的基本原則
    2.2 任務(wù)型教學(xué)法與初中英語(yǔ)閱讀后活動(dòng)
        2.2.1 英語(yǔ)閱讀后活動(dòng)的界定
        2.2.2 任務(wù)型教學(xué)法下的英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
        2.2.3 幾種常用的閱讀后活動(dòng)形式
    2.3 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    2.4 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
第三章 理論基礎(chǔ)
    3.1 Krashen的二語(yǔ)習(xí)得理論
    3.2 輸出理論
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究的目標(biāo)和問(wèn)題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)前、后測(cè)試卷
        4.3.2 調(diào)查問(wèn)卷
    4.4 研究步驟
    4.5 任務(wù)型教學(xué)的課堂實(shí)施
        4.5.1 任務(wù)型教學(xué)的課堂實(shí)施框架
        4.5.2 任務(wù)型教學(xué)實(shí)例
第五章 數(shù)據(jù)分析
    5.1 實(shí)驗(yàn)前、后測(cè)試結(jié)果分析
    5.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析
第六章 結(jié)果討論
    6.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)
    6.2 原因分析
第七章 結(jié)論
    7.1 研究發(fā)現(xiàn)
    7.2 研究中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方式
    7.3 研究對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的啟示
    7.4 研究的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 英語(yǔ)閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄二 前測(cè)試卷閱讀部分
    附錄三 后測(cè)試卷閱讀部分



本文編號(hào)：3827448