數學學科能夠培養(yǎng)學生的數學邏輯思維能力與數學推理能力,但在以往的數學課程學習中,教師常常忽視了學生的學習感受,也不注重對學生學習素養(yǎng)的培養(yǎng),長此以往不利于數學課堂教學質量的提升。在當前學校教育的小班化形勢下,教師要能夠關注每個學生的特點和認知,循序漸進地改變教學策略、創(chuàng)新課堂教學模式,適時培養(yǎng)小學生的數學學科素養(yǎng),進而提升教學效益。本文就初級中學數學學科素養(yǎng)進行淺析,并給出了在培養(yǎng)學科素養(yǎng)的要求下,構建初級中學數學高效授課的策略。

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【文章目錄】：
一、初級中學學科素養(yǎng)的內涵
二、在加強學科素養(yǎng)要求下,建設高效課堂的策略
    1.重視授課時加入,融合學科素養(yǎng)
    2.適當利用多種授課手段
    3.培養(yǎng)學生在生活中的學科應用能力
    4.學科素養(yǎng)意識滲入教學評價環(huán)節(jié)
三、結束語



本文編號：3821353