地理核心素養(yǎng)的提出,使得課程資源在地理教學過程中有了更高的要求。家國情懷作為地理核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,新課程改革也更加重視對學生德育和情感態(tài)度的培養(yǎng)。但是在目前的教育體制下,導致學生家國情懷缺失,而鄉(xiāng)土地理課程資源是一種培養(yǎng)學生家國情懷較好的方式。本論文選取以初中生“家國情懷”培養(yǎng)為目標的鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用。首先分析了咸陽市的鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的利用現(xiàn)狀以及咸陽市初中生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的了解程度,并尋找其存在的問題同時進行原因分析。其次,依據(jù)實踐性、適度性、綜合性和情感性原則,提出開發(fā)與利用的策略。最后基于初中生“家國情懷”的培養(yǎng),進行了教學實踐。以期望能夠從理論和實踐上,對一線教師在地理教學中利用鄉(xiāng)土地理課程資源和培養(yǎng)學生的家國情懷能夠提供一定的幫助和借鑒意義。

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 學生家國情懷的缺失
        1.1.2 落實立德樹人目標的要求
        1.1.3 地理學科核心素養(yǎng)的要求
        1.1.4 義務(wù)教育地理課程改革的要求
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究的基本內(nèi)容
    1.4 研究的主要方法
        1.4.1 文獻研究法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 問卷調(diào)查法
        1.4.4 案例研究法
    1.5 研究的技術(shù)路線
2 研究綜述及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)研究綜述
        2.1.1 國外相關(guān)研究
        2.1.2 國內(nèi)相關(guān)研究
    2.2 相關(guān)概念
        2.2.1 鄉(xiāng)土地理
        2.2.2 鄉(xiāng)土地理資源
        2.2.3 課程資源
        2.2.4 鄉(xiāng)土地理課程資源
        2.2.5 家國情懷
    2.3 相關(guān)理論
        2.3.1 認知—發(fā)現(xiàn)學習理論
        2.3.2 情境教學理論
        2.3.3 范例教學理論
        2.3.4 地理學習論
        2.3.5 學習動機理論
3 咸陽市鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的開發(fā)利用現(xiàn)狀
    3.1 調(diào)查方法及對象
    3.2 問卷調(diào)查設(shè)計的主要內(nèi)容
    3.3 問卷調(diào)查結(jié)果分析
        3.3.1 教師問卷調(diào)查分析
        3.3.2 學生問卷調(diào)查分析
        3.3.3 存在問題與原因分析
4 鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的開發(fā)利用策略研究
    4.1 鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的開發(fā)利用原則
        4.1.1 方便使用原則
        4.1.2 實踐性原則
        4.1.3 適度性原則
        4.1.4 綜合性原則
        4.1.5 情感性原則
    4.2 鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的開發(fā)策略
        4.2.1 提高教師開發(fā)利用鄉(xiāng)土地理課程資源的意識
        4.2.2 二次開發(fā)咸陽市鄉(xiāng)土地理課程資源教材
        4.2.3 完善咸陽市初中地理教師體系
        4.2.4 建設(shè)咸陽市鄉(xiāng)土地理實踐基地
    4.3 鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的利用策略
        4.3.1 在地理教學課堂中利用鄉(xiāng)土地理課程資源
        4.3.2 在地理實踐活動中來利用鄉(xiāng)土地理課程資源
5 咸陽市鄉(xiāng)土地理課程資源在初中地理教學中的開發(fā)利用實例
    5.1 咸陽市鄉(xiāng)土地理課程資源概況
        5.1.1 地理位置
        5.1.2 鄉(xiāng)土自然地理課程資源
        5.1.3 鄉(xiāng)土人文地理課程資源
        5.1.4 鄉(xiāng)土文化地理課程資源
    5.2 開發(fā)利用實例
6 結(jié)論
    6.1 結(jié)論
    6.2 不足與展望
參考文獻
附錄(1)
附錄(2)
致謝
在校期間發(fā)表的學術(shù)論文及參與的課題
個人簡歷



本文編號：3751972