本文將主要研究學(xué)生體育課堂的反應(yīng)認(rèn)知方式、情感特征類型和進(jìn)行體育課堂行為的分析。通過選用反應(yīng)認(rèn)知方式問卷、體育課堂情感特征問卷、調(diào)查學(xué)生的反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征類型,通過觀察學(xué)生體育課堂中的行為,將反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)和,篩選出能夠使學(xué)生有高效體育課堂行為的反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征統(tǒng)和方案。運(yùn)用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、專家訪談法、比較分析法。研究得出以下結(jié)論:一、昆明市高中生總體反應(yīng)認(rèn)知方式現(xiàn)狀一般,比例最少的是快而準(zhǔn)確,比例最大的為慢而準(zhǔn)確;二、昆明市高中生體育課堂情感總體水平正常;三、昆明市高中生在體育課堂行為呈健康狀態(tài),其中合作學(xué)習(xí)行為樂觀;四、以慢而準(zhǔn)確活躍性和快而準(zhǔn)確社交性學(xué)生應(yīng)該是體育教師注重培養(yǎng)的兩類學(xué)生。

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國家層面對青少年體育健康的重視
        1.1.2 體育行為學(xué)的理論支撐
        1.1.3 當(dāng)前中學(xué)生體育行為的調(diào)查與分析
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于認(rèn)知方式的研究
    2.2 關(guān)于認(rèn)知策略的研究
    2.3 情感特征的相關(guān)研究
        2.3.1 關(guān)于情感定義與情感特征提取的相關(guān)研究
        2.3.2 情感因素與體育的相關(guān)研究
        2.3.3 高中生情感特點(diǎn)分析
    2.4 認(rèn)知與情感關(guān)系的研究
    2.5 學(xué)生體育行為的相關(guān)研究
    2.6 關(guān)于個(gè)體認(rèn)知差異的研究
    2.7 國外研究現(xiàn)狀
第3章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 邏輯分析法
        3.2.6 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
        3.2.7 比較分析法
第4章 研究結(jié)果與分析
    4.1 昆明市高中生體育課堂反應(yīng)認(rèn)知方式的分析
        4.1.1 昆明市高中生體育課堂反應(yīng)認(rèn)知方式的一般特征
        4.1.2 不同等級與性別學(xué)生反應(yīng)認(rèn)知方式的比較分析
    4.2 昆明市高中生體育課堂情感特征的分析
        4.2.1 昆明市高中生體育課堂情感的一般特征
        4.2.2 不同等級與性別學(xué)生課堂情感的比較分析
        4.2.3 昆明市高中生情感特征的相關(guān)分析
    4.3 昆明市高中生體育課堂行為的分析
        4.3.1 昆明市高中生體育課堂行為的一般特征
        4.3.2 不同等級與性別學(xué)生課堂行為的比較分析
        4.3.3 昆明市高中生體育課堂行為的相關(guān)分析
        4.3.4 昆明市高中生情感特征與體育課堂行為的相關(guān)分析
        4.3.5 昆明市高中生反應(yīng)認(rèn)知方式與體育課堂行為的相關(guān)分析
    4.4 昆明市高中生反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征的統(tǒng)和分析
        4.4.1 昆明市高中生反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征統(tǒng)和結(jié)果
        4.4.2 昆明市男高中生反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征統(tǒng)和結(jié)果
        4.4.3 昆明市女高中生反應(yīng)認(rèn)知方式與情感特征統(tǒng)和結(jié)果
    4.5 統(tǒng)和結(jié)果對應(yīng)的體育行為分析
        4.5.1 昆明市高中生統(tǒng)和結(jié)果對應(yīng)的體育行為分析
        4.5.2 昆明市男高中生統(tǒng)和結(jié)果對應(yīng)的體育行為分析
        4.5.3 昆明市女高中生統(tǒng)和結(jié)果對應(yīng)的體育行為分析
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 體育教師應(yīng)注重塑造學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
        5.2.2 體育教師應(yīng)重視對學(xué)生反應(yīng)時(shí)的訓(xùn)練
        5.2.3 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對抑郁性學(xué)生的重視
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號：3743587