高中語文教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象主要是指在語文課堂教學(xué)中,以現(xiàn)代媒介為主要載體,為滿足娛樂心理,偏離三維教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)現(xiàn)象。文章以高中語文教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象為關(guān)注點,較為系統(tǒng)地研究了高中語文教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)、危害及其應(yīng)對策略。本文首先對“娛樂”、“娛樂化”、“教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象”、“興趣教學(xué)”、“寓教于樂”這五個概念進行解析,從而得出語文教學(xué)娛樂化的概念。繼而筆者就高中語文教學(xué)娛樂化問題對三所不同層次學(xué)校的300名學(xué)生進行調(diào)查,以數(shù)據(jù)為依托,繪制圖表十二個,證明高中語文教學(xué)娛樂化現(xiàn)象的存在,概括其類型,分析危害,追溯原因,探索應(yīng)對策略。在理論分析過程中,筆者堅持以數(shù)據(jù)說話,以實際教學(xué)課例為佐證,嘗試以正反課例說明高中語文教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象的相關(guān)問題。數(shù)據(jù)有力,課例豐富。針對語文課堂娛樂化的現(xiàn)象及其成因,筆者提出語文教學(xué)工作者應(yīng)樹立正確媒體觀,在了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律同時要有語文老師的身份立場,堅守語文課堂的人文屬性,堅守語文教學(xué)嚴(yán)肅性的主張,并在宏觀上對學(xué)校層面的語文教師評價體系進行對比剖析,對語文教師評價機制提出有效建議。 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、選題緣由
    二、選題目的
    三、選題意義
    四、文獻綜述
    五、研究方法
    六、研究思路
    七、難點、創(chuàng)新點和預(yù)期成果
第一章 教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象解讀
    一、娛樂的概念
    二、娛樂化的概念
    三、教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象
    四、興趣教學(xué)與教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象
    五、寓教于樂與教學(xué)中的娛樂化現(xiàn)象
第二章 高中語文教學(xué)娛樂化表現(xiàn)及調(diào)查分析
    一、教學(xué)手段泛媒體化
    二、教學(xué)形式嘩眾取寵
    三、教學(xué)格調(diào)不高
第三章 高中語文教學(xué)中娛樂化現(xiàn)象存在的背景與成因
    一、社會因素
    二、心理因素
    三、學(xué)校因素
    四、學(xué)科因素
第四章 高中語文教學(xué)中娛樂化現(xiàn)象的危害
    一、教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)
    二、教師專業(yè)發(fā)展受限
    三、學(xué)生情感體驗貧瘠
第五章 化解高中語文教學(xué)中娛樂化現(xiàn)象的對策
    一、語文老師應(yīng)樹立正確媒體觀
    二、了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的同時要有語文老師的身份立場
    三、堅守語文課堂的人文屬性
    四、學(xué)校層面要優(yōu)化語文教師評價體系
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3726277