電化學(xué)是高中化學(xué)反應(yīng)原理的重要內(nèi)容,主要包括原電池和電解池兩部分,該內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,綜合性強(qiáng),是考試考查的重點(diǎn)。高考常從化工生產(chǎn)、社會(huì)生活角度,對(duì)電化學(xué)知識(shí)進(jìn)行考查。解決電化學(xué)問(wèn)題不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)（氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)）,更要懂得靈活變通。分析多次考試情況發(fā)現(xiàn),學(xué)生電化學(xué)試題得分率較低,學(xué)習(xí)上存在障礙,為了解決學(xué)生電化學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙、提高教學(xué)效率,本研究將從七個(gè)方面展開:1,闡述課題確定為“高中生’電化學(xué)’學(xué)習(xí)障礙成因及對(duì)策研究”的背景和理由。新課改實(shí)施后,人教版在編排電化學(xué)知識(shí)時(shí)分了兩階段,《必修2》、《選修4》。隨著知識(shí)難度的加深,常出現(xiàn)概念模糊不清,做題錯(cuò)誤率高等現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生電化學(xué)學(xué)習(xí)上存在的障礙進(jìn)行分析,找出解決方法非常重要。2,闡述本研究中運(yùn)用的相關(guān)理論。本研究的相關(guān)理論包括建構(gòu)主義理論、前科學(xué)概念轉(zhuǎn)化理論、認(rèn)知策略理論、三層級(jí)說(shuō)理論、現(xiàn)代信息加工理論,將理論聯(lián)系實(shí)際,形成高效學(xué)習(xí)模式。3,調(diào)查研究。主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、試卷測(cè)評(píng)、師生交流、同行討論、課堂觀察等方法,分析總結(jié)學(xué)生在電化學(xué)學(xué)習(xí)上的障礙。4,針對(duì)調(diào)查后的結(jié)果,結(jié)合理論,分析學(xué)生電化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因。5,根據(jù)學(xué)生... 

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究的目的和意義
    1.4 研究的內(nèi)容和方法
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 前科學(xué)概念轉(zhuǎn)化理論
    2.3 認(rèn)知策略理論
    2.4 三層級(jí)說(shuō)理論
    2.5 現(xiàn)代信息的加工理論
3 高中生電化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查研究
    3.1 調(diào)查的目的
    3.2 調(diào)查的對(duì)象
    3.3 調(diào)查的形式
        3.3.1 師生交談
        3.3.2 同行交流
        3.3.3 課堂觀察
        3.3.4 診斷測(cè)查
        3.3.5 問(wèn)卷調(diào)查
    3.4 調(diào)查的結(jié)果
4 高中生“電化學(xué)”學(xué)習(xí)障礙成因分析
    4.1 基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺
    4.2 前科學(xué)概念的影響
    4.3 學(xué)習(xí)興趣的消退
    4.4 思維模式的固化
    4.5 信息整合能力不足
5 消除高中生“電化學(xué)”學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策
    5.1 加強(qiáng)知識(shí)深度記憶
        5.1.1 文字記憶
        5.1.2 聯(lián)想記憶
        5.1.3 抽象記憶
    5.2 運(yùn)用有效教學(xué)策略
        5.2.1 電化學(xué)基本概念的教學(xué)策略
        5.2.2 電化學(xué)工作原理的教學(xué)策略
        5.2.3 電極書寫的教學(xué)策略
        5.2.4 電化學(xué)計(jì)算的教學(xué)策略
        5.2.5 離子交換膜解題的教學(xué)策略
    5.3 改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法
        5.3.1 強(qiáng)化探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能
        5.3.2 強(qiáng)化信息技術(shù)的深度融合
        5.3.3 強(qiáng)化錯(cuò)題本診斷的反饋效能
6 高中生“電化學(xué)”有效教學(xué)的實(shí)施
    6.1 制作及運(yùn)用
    6.2 研究對(duì)象及取樣
    6.3 研究結(jié)果的分析
    6.4 研究成果的展示
        6.4.1 改進(jìn)燃料電池實(shí)驗(yàn)
        6.4.2 “新能源汽車”調(diào)查
        6.4.3 學(xué)生作品展示
7 研究結(jié)論及反思
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究的反思
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例談電化學(xué)原理試題的解析方法[J]. 趙金伶.  考試與招生. 2016(05)
[2]作比較、找規(guī)律、講方法、巧應(yīng)用——學(xué)好電化學(xué)[J]. 侯晨鷂.  中學(xué)生數(shù)理化(高二高三版). 2015(10)
[3]自制兩款簡(jiǎn)易氫氧燃料電池實(shí)驗(yàn)教具[J]. 喻亮英.  實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器. 2015(05)
[4]化學(xué)習(xí)題研究之電化學(xué)[J]. 郭曉丹,衷明華.  江西化工. 2015(02)
[5]高中化學(xué)原電池與電解池的教學(xué)分析[J]. 李桂花.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2014(13)
[6]對(duì)2013年全國(guó)新課標(biāo)（Ⅰ）高考化學(xué)27題的研究及對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的啟示[J]. 李俊生,孫晶,馬毓晨.  中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備. 2014(01)
[7]高中電化學(xué)教學(xué)中重難、疑點(diǎn)問(wèn)題淺析[J]. 石英峰.  數(shù)理化學(xué)習(xí)(高中版). 2013(10)
[8]燃料電池電極反應(yīng)式的書寫[J]. 董順.  數(shù)理化學(xué)習(xí)(高中版). 2013(05)
[9]原電池教學(xué)中學(xué)生易產(chǎn)生的幾點(diǎn)困惑[J]. 莫桂江.  學(xué)周刊. 2012(01)
[10]原電池、電解池常見(jiàn)錯(cuò)誤辨析[J]. 唐紀(jì)軒.  中學(xué)生數(shù)理化(高二版). 2012(Z1)

碩士論文
[1]高中生電化學(xué)相關(guān)概念的學(xué)習(xí)研究[D]. 趙欣.揚(yáng)州大學(xué) 2012
[2]中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化策略的研究[D]. 王曉艷.山東師范大學(xué) 2010
[3]“原電池”學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤概念及其轉(zhuǎn)化教學(xué)初步研究[D]. 李啊琴.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3722637