發(fā)布時(shí)間：2022-12-18 20:14

　　高中物理的學(xué)習(xí)對(duì)高中生的個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。物理學(xué)史的應(yīng)用有助于學(xué)生了解物理學(xué)各個(gè)分支的發(fā)展總體規(guī)律,把握學(xué)科思想以及研究方法,加深對(duì)各種物理概念的理解,并產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)物理的興趣。從教材的改革中可以看出,高中物理教材中融入了更多物理學(xué)史的內(nèi)容。每年的高考試題都會(huì)考察學(xué)生對(duì)物理學(xué)史的理解�；谶@種背景,本文就物理學(xué)史同高中物理教學(xué)的結(jié)合展開(kāi)研究。本文先介紹了國(guó)、內(nèi)外研究利用物理學(xué)史教學(xué)的現(xiàn)狀。重點(diǎn)分析了人本主義心理學(xué)、皮亞杰認(rèn)知發(fā)生理論以及庫(kù)恩的科學(xué)革命論,為物理學(xué)史同物理教學(xué)結(jié)合提供科學(xué)的依據(jù)。然后闡述了物理學(xué)史同高中教學(xué)相融合的作用,再通過(guò)案例具體說(shuō)明如何有效地將物理學(xué)史融入到物理教學(xué)活動(dòng)中去。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)貙⑽锢韺W(xué)史知識(shí)運(yùn)用到課堂中,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將物理學(xué)史傳授給學(xué)生。與此同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)重視自身教學(xué)能力和素質(zhì)的提高,閱讀和發(fā)掘更多的物理學(xué)史素材,讓物理學(xué)史發(fā)揮出最好的教學(xué)效果。 

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 國(guó)、內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    1.3 要解決的問(wèn)題
    1.4 本文采用的研究方法
第二章 物理學(xué)史與高中物理教學(xué)結(jié)合的理論依據(jù)
    2.1 人本主義心理學(xué)
    2.2 皮亞杰認(rèn)知發(fā)生理論
    2.3 庫(kù)恩的科學(xué)革命論
第三章 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的作用
    3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.2 有助于學(xué)生掌握科學(xué)的思維和研究方法
        3.2.1 觀察法
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.3 比較法
        3.2.4 分析法與綜合法
        3.2.5 理想化法
    3.3 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感
第四章 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實(shí)踐
    4.1 高中生對(duì)于物理學(xué)史認(rèn)識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷
        4.1.1 問(wèn)卷調(diào)查的目的
        4.1.2 問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
    4.2 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實(shí)踐案例一
    4.3 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實(shí)踐案例二
    4.4 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)實(shí)踐的效果
第五章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談高中物理學(xué)史教學(xué)的必要性[J]. 張?zhí)卦?  中學(xué)教學(xué)參考. 2016(20)
[2]談高中物理學(xué)史的教學(xué)[J]. 高飛.  西藏教育. 2013(11)
[3]淺論新課程改革下的高中物理教學(xué)[J]. 趙正濤.  中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版). 2012(04)
[4]中美物理教材學(xué)史內(nèi)容的比較研究[J]. 祁映宏.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2006(12)
[5]庫(kù)恩范式論在心理學(xué)中的反響與應(yīng)用[J]. 葉浩生.  自然辯證法研究. 2006(09)
[6]美國(guó)物理學(xué)史研究工作情況見(jiàn)聞[J]. 許良英.  自然辯證法通訊. 1984(05)



本文編號(hào)：3722690