在21世紀新時代的引領(lǐng)下,我國各行各業(yè)都得到了快速的發(fā)展,作為教育事業(yè)中的美術(shù)教育也得到社會的大力發(fā)展,而且潛移默化的影響著人們的生活、學習、工作,因此美術(shù)教育對社會的影響日益被人們所認可。學校通過美術(shù)教育讓學生學習美術(shù)知識與技能,從而達到情感的體驗下發(fā)展學生的觀察能力、動手能力、合作能力、創(chuàng)造能力等等。通過學習美術(shù)也會使學生的審美品味、能力得到提高從而會更加向往美的生活。當前,我國美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)τ谵r(nóng)村地區(qū)中小學的美術(shù)教學較為重視,這就為中小學美術(shù)課堂教學整體狀況的改善提供了契機。但是很多農(nóng)村偏遠地區(qū)的學校將教學重點放在文化課上,忽視美術(shù)課程的存在價值,對于農(nóng)村偏遠地區(qū)的學校要實現(xiàn)立德樹人、全面發(fā)展就是相對困難的事情。城市地區(qū)或者經(jīng)濟發(fā)展快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對于美術(shù)教學的重視度、發(fā)展情況都如火如荼,但對于農(nóng)村偏遠地區(qū)的美術(shù)教學來說發(fā)展十分緩慢或者是原地踏步。為落實美術(shù)新課程的要求,促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展、提高學生綜合能力、深入推進素質(zhì)教育,讓有關(guān)教育部門、農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學的學校領(lǐng)導(dǎo)、美術(shù)教師、學生家長認識并重視到美術(shù)教學對學生知識的學習、未來的發(fā)展起到的重要性。筆者以達州農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學美術(shù)... 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的方法
        1.3.1 問卷調(diào)查法
        1.3.2 訪談法
        1.3.3 田野調(diào)查法
    1.4 調(diào)查研究的內(nèi)容
2 研究對象
    2.1 研究地域的概述
    2.2 調(diào)查區(qū)域樣本的選擇
    2.3 筆者在這項課題中的優(yōu)勢
3 達州農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學美術(shù)教學現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 中小學美術(shù)教學中的學生
    3.2 中小學美術(shù)教師素質(zhì)
    3.3 中小學美術(shù)師資配置情況
    3.4 中小學領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)課程的重視程度
    3.5 中小學美術(shù)課時與教材
    3.6 中小學美術(shù)硬件設(shè)施與教學資源
    3.7 中小學美術(shù)教學模式、教學方法、教學評價
4 達州農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學美術(shù)教學的困境及成因分析
    4.1 硬件設(shè)施、美術(shù)教學資源、經(jīng)費投入不足
    4.2 專職美術(shù)教師缺少
    4.3 學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對美術(shù)教學不重視
        4.3.1 學校領(lǐng)導(dǎo)對教育的發(fā)展偏向文化課程
        4.3.2 美術(shù)教師身兼多職
        4.3.3 家長重視對學生文化課程的培養(yǎng)
        4.3.4 家長對學習美術(shù)知識認識淺薄
    4.4 學生缺乏對美術(shù)內(nèi)容學習的認識和興趣
    4.5 教學模式、方式、評價單一化
    4.6 美術(shù)課時少、部分學校不會開設(shè)美術(shù)課程
    4.7 地理環(huán)境、人口數(shù)量影響美術(shù)教學的發(fā)展
5 促進達州農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學美術(shù)教學發(fā)展的對策
    5.1 重視美術(shù)教學
        5.1.1 加強學校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學的重視
        5.1.2 增加美術(shù)課時
        5.1.3 增加經(jīng)費投入完善美術(shù)教材、硬件設(shè)施
        5.1.4 重視美術(shù)教師
    5.2 發(fā)揮教師的主觀能動性
        5.2.1 按照教學要求授課
        5.2.2 重視課程導(dǎo)入、明確教學目標
        5.2.3 增加教學中的評價方式
        5.2.4 提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)
    5.3 教師、家長要鼓勵、培養(yǎng)學生繪畫的興趣
    5.4 地方美術(shù)課程資源的開發(fā)
        5.4.1 利用自然資源進行教學
        5.4.2 利用文化資源進行教學
        5.4.3 廢棄物再利用進行教學
    5.5 學校與學校之間美術(shù)資源共享
        5.5.1 美術(shù)教師跨校任教
        5.5.2 組織美術(shù)教學相關(guān)的活動
    5.6 設(shè)立鄉(xiāng)村美術(shù)展覽館
    5.7 建立大學生下鄉(xiāng)支教基地
6 研究總結(jié)和展望
參考文獻
附錄
致謝
在校期間的科研成果



本文編號：3720233