教材中的經(jīng)典作品的教學(xué)價值日趨受到重視,其頻頻被改編的現(xiàn)狀也已成事實。從既有的文獻研究發(fā)現(xiàn),人們對此缺少"改了什么"的系統(tǒng)考察,以及"為什么改"的深層追問,而更多只是熱衷于"改得怎樣"的討論和紛爭�；�"教學(xué)"的考慮,討論針對這樣的改編"怎么辦"的系統(tǒng)研究更屬鮮見。當(dāng)下文體分類教學(xué)的研究方興未艾,借助文體視角,有利解讀經(jīng)典及改變,由此探討經(jīng)典作品改編文的閱讀教學(xué)策略,具有現(xiàn)實意義和教學(xué)價值。 

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【文章目錄】：
1 經(jīng)典作品改編文在語文教學(xué)實踐中的意義
2 經(jīng)典作品選文及改編文的教學(xué)實踐有效策略
    2.1 價值的發(fā)現(xiàn)：關(guān)于“經(jīng)典”與“經(jīng)典訓(xùn)練”
    2.2 教學(xué)的考量：關(guān)于“改編”與“改編教學(xué)”
    2.3 視角的意義：關(guān)于“文體”與“分類教學(xué)”
3 結(jié)語



本文編號：3720619