高中各科的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于初中來(lái)說(shuō),都進(jìn)行了比較高的提升,學(xué)生在面對(duì)多門學(xué)科的密集知識(shí)的同時(shí),會(huì)產(chǎn)生知識(shí)掌握不牢固現(xiàn)象,這就產(chǎn)生了大量學(xué)困生。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,展開(kāi)策略,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。 

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【文章目錄】：
一、培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)解析習(xí)慣
二、幫助學(xué)困生尋找正確的解析方式
三、幫助學(xué)困生跟進(jìn)課堂學(xué)習(xí)情況
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)模范
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的策略[J]. 蔣婷婷.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(15)
[2]高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的對(duì)策研究[J]. 陳國(guó)立.  當(dāng)代教研論叢. 2019(05)
[3]高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)效率的策略[J]. 吳仙鳳.  西部素質(zhì)教育. 2018(11)



本文編號(hào)：3707357