在職業(yè)高中的語文教學之中,提高學生的語文素養(yǎng)以及語文能力乃是教學的主要目的與主要任務,同時這也是職業(yè)高中的語文教學一個重點要求。在職業(yè)高中的語文教學開展語言積累方面教學能夠促使上述目標最終得以實現(xiàn)。所以,開展職業(yè)高中的語文教學之時,教師應當對語言積累方面教學加以充分重視,同時開展有效的語言積累方面教學,不斷提高學生具有的語言水平,從而促使學生具有的語文方面綜合素質(zhì)與綜合能力不斷提升�；诖�,該文在分析職高語文課堂教學期間學生的語言積累狀況的基礎上,對職高語文課堂教學開展語言積累方面教學的策略展開探究,希望能對教師教學有所幫助。 

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【文章目錄】：
1 職高語文課堂教學期間學生的語言積累狀況
2 職高語文課堂教學開展語言積累方面教學的策略
    (1)樹立正確的語言積累這一教學理念。
    (2)豐富積累方式與途徑。
    (3)結(jié)合具體內(nèi)容提升學生的語言表達技巧。
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談如何在職高語文教學中提高學生自主學習能力[J]. 王亞琦.  課程教育研究. 2019(07)
[2]創(chuàng)設情景培養(yǎng)學生的語境語感——深化職高語文教學[J]. 張艷杰.  中國高新區(qū). 2018(08)
[3]多媒體輔助教學在職高語文教學中的運用[J]. 于靖強.  學周刊. 2016(27)



本文編號：3707211