本文關(guān)鍵詞：游戲在初中一年級(jí)英語課堂中的運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的之一是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在初中英語教學(xué)中,隨著課程改革的不斷深入,初中生的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)越來越受到重視。因此,教師有必要在初中一年級(jí)英語課堂中引入游戲進(jìn)行教學(xué)。本研究通過借鑒游戲中的一些形式或精神,在課堂中引進(jìn)某些學(xué)生喜聞樂見的游戲,使用這種游戲教學(xué)方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的效果,提高英語教學(xué)的質(zhì)量。本文以初中一年級(jí)英語課堂中的游戲教學(xué)為研究對(duì)象,重點(diǎn)探討游戲在初中一年級(jí)英語課堂中的運(yùn)用及如何利用課堂游戲的實(shí)施去激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高教師的教學(xué)效果。本人在研究過程中運(yùn)用的研究方法有:文獻(xiàn)查閱法、實(shí)驗(yàn)測(cè)試法、問卷調(diào)查法和訪談法。本文以游戲教育理論、實(shí)用主義理論和建構(gòu)主義理論為理論基礎(chǔ),以重慶市合川中學(xué)初中一年級(jí)2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)測(cè)試、問卷調(diào)查和訪談的對(duì)象進(jìn)行研究,從中發(fā)現(xiàn)教師在英語課堂中運(yùn)用游戲存在的一些缺陷,為我進(jìn)一步研究游戲教學(xué)法做鋪墊。本文的研究問題是:1)在課堂的課前引入階段、教授新課階段和操練與鞏固階段如何運(yùn)用游戲;2)通過實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)課堂游戲進(jìn)行效果評(píng)價(jià),依據(jù)效果評(píng)價(jià)的結(jié)果分析其游戲教學(xué)課堂游戲是否能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和教師的教學(xué)效果。研究發(fā)現(xiàn)課堂游戲在初中一年級(jí)英語教學(xué)的運(yùn)用中,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中英語老師若能恰當(dāng)?shù)匕延螒蚪虒W(xué)形式運(yùn)用到英語教學(xué)過程中,就會(huì)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)教學(xué)效果。最重要的是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。但是在運(yùn)用游戲教學(xué)法的過程中需要注意兩點(diǎn):一是教師所引進(jìn)的游戲必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義有價(jià)值的;二是在課堂中引入游戲之后的效果評(píng)價(jià),教師需要做長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查,以不斷的調(diào)整自己游戲教學(xué)的教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：初中英語 課堂游戲 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效果
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.3 研究的問題和研究的方法11-12
• 1.4 研究的對(duì)象和論文結(jié)構(gòu)12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 課堂游戲教學(xué)的闡釋13
• 2.2 國(guó)內(nèi)外游戲在初中英語課堂中的運(yùn)用研究概述13-19
• 2.2.1 游戲與教育的關(guān)系13-14
• 2.2.2 國(guó)外對(duì)游戲在英語課堂中的運(yùn)用的研究概述14-17
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)對(duì)游戲在英語課堂中的運(yùn)用的研究概述17-19
• 3 理論基礎(chǔ)19-22
• 3.1 福祿貝爾“游戲教育原則”19
• 3.2 實(shí)用主義教育思想19-20
• 3.3 建構(gòu)主義理論20-22
• 4 課堂游戲在教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過程22-30
• 4.1 游戲在初中英語課堂運(yùn)用中存在的缺陷22-23
• 4.1.1 游戲的設(shè)計(jì)缺乏目的性和實(shí)用性22
• 4.1.2 游戲的設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性22-23
• 4.1.3 游戲的設(shè)計(jì)缺乏積極性23
• 4.2 英語課堂中所選游戲的運(yùn)用原則23-26
• 4.2.1 游戲要具有目的性23-24
• 4.2.2 游戲要具有趣味性24
• 4.2.3 游戲要具有激勵(lì)性24-25
• 4.2.4 游戲要具有參與性與協(xié)作性25-26
• 4.3 游戲教學(xué)在課堂中的運(yùn)用26-30
• 4.3.1 課前導(dǎo)入階段游戲的運(yùn)用26-27
• 4.3.2 教授新課階段的運(yùn)用27-29
• 4.3.3 操練與鞏固階段游戲的運(yùn)用29-30
• 5 游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)30-53
• 5.1 游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)30-32
• 5.1.1 課堂游戲是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效30
• 5.1.2 課堂游戲中能否激發(fā)學(xué)生的參與性30-31
• 5.1.3 課堂游戲是否能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性31-32
• 5.2 游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)的方法32-44
• 5.2.1 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)32-36
• 5.2.2 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)36-40
• 5.2.3 依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)40-44
• 5.3 游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)的結(jié)果44-53
• 5.3.1 實(shí)驗(yàn)測(cè)試的結(jié)果及其分析44-45
• 5.3.2 問卷調(diào)查的結(jié)果及其分析45-49
• 5.3.3 訪談的結(jié)果及其分析49-53
• 6 結(jié)語53-56
• 6.1.研究發(fā)現(xiàn)53
• 6.2 本研究的不足53-54
• 6.3 對(duì)教師的建議以及未來的展望54-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄A58-59
• 附錄B59-60
• 附錄C60-61
• 附錄D61-62
• 致謝62

【相似文獻(xiàn)】

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