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泰國(guó)巴東中學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究

發(fā)布時(shí)間:2022-01-27 03:18
  本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,收集了有關(guān)巴東中學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù),并對(duì)所得數(shù)據(jù)展開(kāi)研究。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容涵蓋學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、以及HSK漢語(yǔ)水平考試等相關(guān)內(nèi)容,文章還分析了學(xué)習(xí)現(xiàn)狀部分內(nèi)容在學(xué)生男女性別上的差異表現(xiàn)和對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中的部分內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)性分析,并得出相關(guān)結(jié)論。文章對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理均使用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件完成。除了發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷,還對(duì)泰方本土漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師志愿者進(jìn)行訪(fǎng)談。文章主要內(nèi)容如下:緒論部分介紹文章的研究背景、研究目的和意義,以及文章的研究方法、研究現(xiàn)狀。第二章介紹泰國(guó)漢語(yǔ)教育發(fā)展概況、巴東中學(xué)概況。主要包括泰國(guó)漢語(yǔ)教育發(fā)展過(guò)程、巴東中學(xué)簡(jiǎn)介和巴東中學(xué)漢語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)情況等。第三章和第四章是論文的核心部分。第三章為泰國(guó)宋卡府合艾市巴東中學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查分析,包括問(wèn)卷調(diào)查背景與研究目標(biāo)、調(diào)查對(duì)象、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放和現(xiàn)狀調(diào)查分析。調(diào)查主要包含學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理壓力等。通過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確,沒(méi)有較強(qiáng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本章還對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在學(xué)生男女性別上的差異進(jìn)行了分析,對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在華裔身份方... 

【文章來(lái)源】:云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】:67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

泰國(guó)巴東中學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究


學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生總?cè)藬?shù)與參與問(wèn)卷的人數(shù)分布表

漢語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生,漢語(yǔ),難度


第二章 泰國(guó)巴東中學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析方差相等的情況下,獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)看 假設(shè)方差相等 一行,相應(yīng)的雙尾檢測(cè)概率(Sig.(雙側(cè)))為 0.005,在顯著性水平為 0.05 的情況下,T 統(tǒng)計(jì)量的概率 P 值=0.005,小于 0.05,應(yīng)拒絕 男生和生女生總體均值相等 的原假設(shè),說(shuō)明男生和女生這兩個(gè)總體在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上的均值是不相等的,是存在差異的,所以可以認(rèn)為男生和女生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面有著顯著性差異 (三) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難度及難點(diǎn)通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生在看待漢語(yǔ)難度的問(wèn)題上,有 105 個(gè)學(xué)生同意或完全同意漢語(yǔ)難學(xué),約占總?cè)藬?shù)的 65.2%,55 個(gè)學(xué)生不同意或完全不同意漢語(yǔ)難學(xué),約占總?cè)藬?shù)的 34.2%,可見(jiàn)在參與調(diào)查 超過(guò)一半的學(xué)生眼中,漢語(yǔ)較為難學(xué) (見(jiàn)圖 3.2)

漢語(yǔ)水平考試,學(xué)生,情況,漢語(yǔ)水平


學(xué)院組織的 HSK 漢語(yǔ)水平 3 級(jí)考試,通過(guò)考試并獲得等級(jí)證書(shū)的學(xué)生有 3 個(gè),占參與問(wèn)卷總?cè)藬?shù)的 1.86%, 有 1 人參加考試未通過(guò),占 0.62% (見(jiàn)圖 3.3)圖3.3 學(xué)生HSK漢語(yǔ)水平考試情況

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]信息時(shí)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 王圣煒.  現(xiàn)代交際. 2016(20)
[3]俄羅斯學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及偏誤研究[J]. 馬玉玲.  課程教育研究. 2016(18)
[4]寧波市高職院校來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張瓊.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2016(16)
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[8]留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及思考[J]. 楊天琪.  電子制作. 2015(12)
[9]高校預(yù)科后少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 李炎婷,蔣桂磊,曹忠軍.  新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(03)
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博士論文
[1]越南學(xué)生漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)研究[D]. 丁氏紅秋.華中師范大學(xué) 2013
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碩士論文
[1]泰國(guó)培知公學(xué)小學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 鄭曉?xún)?yōu).中央民族大學(xué) 2017
[2]留學(xué)生詞典類(lèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化建議[D]. 代金贏.渤海大學(xué) 2017
[3]馬來(lái)西亞大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮研究[D]. 張瑋.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[4]泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)親屬稱(chēng)謂語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策研究[D]. 張姍姍.鄭州大學(xué) 2016
[5]在華馬里留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. KHADY TOURE(卡蒂).吉林大學(xué) 2016
[6]非學(xué)歷留學(xué)生漢語(yǔ)精讀課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 黃琳.新疆師范大學(xué) 2015
[7]意大利初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的主要難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策[D]. Daniela Suardi(丹妮婭).遼寧師范大學(xué) 2015
[8]泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[D]. NUJAREE SUTTIPHAN.重慶大學(xué) 2015
[9]印尼瑪瑯市華裔學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查報(bào)告[D]. 劉珍.湖南師范大學(xué) 2015
[10]來(lái)華留學(xué)生課外學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[D]. 徐悅.安徽大學(xué) 2015



本文編號(hào):3611654

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