發(fā)布時(shí)間：2022-01-11 17:07

　　不斷創(chuàng)新生物課教學(xué)方式方法,進(jìn)一步提高生物課課堂教學(xué)水平,增強(qiáng)生物課課堂教學(xué)有效性是生物課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。生物課課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教學(xué)氛圍設(shè)置都必須緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)行,以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有把握生物課課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況,分析生物課課堂教學(xué)有效性的影響因素,不斷挖掘和創(chuàng)新生物課教學(xué)方法,才能真正推動(dòng)生物課課堂教學(xué)獲得更好的效果。 

【文章來(lái)源】：黑河學(xué)刊. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、把握好生物課課堂教學(xué)的基本情況
二、增強(qiáng)生物課課堂教學(xué)有效性的重要意義
三、進(jìn)一步增強(qiáng)生物課課堂教學(xué)有效性的若干建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 王萬(wàn)里.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2020(03)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 王萬(wàn)里.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2020 (03)
[3]高中生物情境教學(xué)的反思與重構(gòu)[J]. 唐培華.  教書(shū)育人. 2019(22)

碩士論文
[1]高中生物學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用研究[D]. 范思宇.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[2]情境教學(xué)在高中生物學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐研究[D]. 任曉虹.廣州大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3583144