自我效能感是人們對本身是否能利用所擁有的技能去完成某項任務(wù)的自信程度。根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,如果學(xué)生的自我效能感提高了,當(dāng)遇到困難時,他會更加努力并堅持不懈。二語交際意愿是用二語在特定時間與特定的人或人群交流的愿望。它在二語習(xí)得中意義重大,越來越受到國內(nèi)外研究者的關(guān)注。盡管對自我效能感和二語交際意愿的研究非常豐富,但對兩者結(jié)合的研究卻不多,尤其是針對高中生這一研究對象的研究不多。本研究把高中學(xué)生作為研究對象,研究英語課堂內(nèi)二語交際意愿對自我效能感的影響,得出有效結(jié)論,并提出高中英語教學(xué)的一些建議。本研究采取了由Pintrich&De Groot（1990）設(shè)計的學(xué)業(yè)自我效能感的量表（Cronbachα=0.954;KMO值=0.922）以及Mac Intyre（Mac Intyre）設(shè)計的課堂內(nèi)二語交際意愿量表（Cronbachα=0.953;KMO值=0.909）和訪談,隨機(jī)選取132名江西省贛州市某校高一學(xué)生,旨在探討以下幾個問題:1、高中生自我效能感的總體情況如何?2、在英語課堂中,高中生交際意愿的現(xiàn)狀以及在口語、閱讀、寫作、聽力等方面的交流意愿是怎樣的?3、中學(xué)生... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purposes and Significance of the Study
    1.3 Framework of the Study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Brief Introduction of Self-Efficacy
        2.1.1 Definition of Self-Efficacy
        2.1.2 Functions of Self-Efficacy
        2.1.3 Sources of Self-Efficacy Information
        2.1.4 Previous Studies on Self-Efficacy
    2.2 Definition of WTC
        2.2.1 Definition of WTC in L2
    2.3 Related Studies Abroad and Home
        2.3.1 Related Studies Abroad
        2.3.2 Related Studies at Home
Chapter3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants in the Research
    3.3 Instruments
        3.3.1 Self-Efficacy of Learning Ability Questionnaire(SELAQ)
            3.3.1.1 Reliability Analysis of SELAQ
            3.3.1.2 Validity Analysis of SELAQ
        3.3.2 L2 WTC in the Classroom Questionnaire
            3.3.2.1 Reliability Analysis of WTC scale
            3.3.2.2 Validity Analysis of WTC
                3.3.2.2.1 Validity of WTL Questionnaire
                3.3.2.2.2 Validity of WTW Questionnaire
                3.3.2.2.3 Validity of WTS Questionnaire
                3.3.2.2.4 Validity of WTR Questionnaire
        3.3.3 Interview
    3.4 Data Collection and analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 The current situation of Self-Efficacy of High School Students
    4.2 The general picture of WTC in the Classroom
        4.2.1 The Overall Level of WTC in the Classroom
        4.2.2 The current situation of L2WTC in Four Skills in the Classroom
    4.3 The Relationship between SE and L2 WTC in the Classroom
        4.3.1 The correlation analysis between SE and L2WTC in the Classroom
        4.3.2 Regression Analysis between SE and L2 WTC in the Classroom
    4.4 Results of the Interview
    4.5 Discussion
        4.5.1 Current Situation of High School Students’SE
        4.5.2 Current Situation of L2 WTC in the classroom
        4.5.3 The Correlations between SE and WTC
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Implications for High School English Teachers
        5.2.2 Implications for High School Students
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ 問卷一 課堂內(nèi)英語交際意愿問卷
Appendix Ⅱ 問卷二 學(xué)習(xí)能力自我效能感問卷
Acknowledgement
在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)動機(jī)、時間管理傾向與學(xué)業(yè)拖延關(guān)系研究綜述[J]. 王小新,王小瑩,李倩,劉璐璐,海娟.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2014(10)
[2]五年制高職生口語自我概念的調(diào)查研究[J]. 蔣艷君.  文教資料. 2012(03)
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[5]大學(xué)生英語交際意愿與動機(jī)之研究[J]. 張露茜,張靜.  長春教育學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[6]二語交際意愿的影響因素[J]. 崔成玉.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(01)
[7]非英語專業(yè)學(xué)生課堂內(nèi)外交際意愿研究——以漳州師范學(xué)院為個案[J]. 劉紅.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2010(04)
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博士論文
[1]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D]. 邊玉芳.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]高中生英語學(xué)習(xí)自我效能感與英語成績的關(guān)系研究[D]. 汪丹.南京師范大學(xué) 2014
[2]農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延與時間管理傾向、學(xué)習(xí)自我效能感關(guān)系研究[D]. 王瑩.福建師范大學(xué) 2011
[3]一項對非英語專業(yè)大學(xué)生英語交際意愿的實證研究[D]. 代悅.重慶師范大學(xué) 2010
[4]心理暗示對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)自我效能感的影響[D]. 劉嵐.西南大學(xué) 2009
[5]高中英語學(xué)困生自我效能感研究[D]. 李紅娟.南京師范大學(xué) 2008
[6]非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自我效能感與聽力學(xué)習(xí)策略的實證研究[D]. 李瓊.陜西師范大學(xué) 2008
[7]高中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)業(yè)成績相關(guān)研究[D]. 陳小詩.福建師范大學(xué) 2008
[8]對電大英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略和英語自我效能感的調(diào)查研究[D]. 豐旭紅.上海外國語大學(xué) 2008
[9]英語自我效能感在英語詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用中的研究[D]. 劉品.大連理工大學(xué) 2007
[10]英語學(xué)習(xí)自我效能與自主性英語學(xué)習(xí)能力的實證研究[D]. 任清英.湘潭大學(xué) 2007



本文編號：3562788