本文關鍵詞：中學語文課價值觀教育體現研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自踏入新世紀以來,我國加快了現代化建設的步伐,伴隨著世界經濟與科技的蓬勃發(fā)展,我國的價值觀教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。簡單依賴德育來開展價值觀教育的傳統(tǒng)觀念在新時期受到了巨大的沖擊,許多學者開始從基礎教育的各個方面探索價值觀教育的新出路,語文教育作為中國義務教育最核心的教育學科,再次成為了進行價值觀教育的重要陣地。語文教育在我國有著悠久的發(fā)展歷史,近些年隨著新一輪課程改革對語文課教學目標的明確,許多優(yōu)秀的教育理論工作者針對語文教學中如何開展價值觀教育展開多角度探析,這些研究都為豐富中學語文課的價值觀教育積累了寶貴經驗。本文結合現代中學生語文教育與價值觀教育的實際情況,參考前人理論總結,輔之以個人實踐經驗,力圖從教育的最基礎問題“教什么”、“如何教”、“誰來教”等方面來針對當前中學生語文課價值觀教育進行探析,分析出面對中學生這個獨特群體,當代語文課時如何立足中國傳統(tǒng)的語言文化教育的學科優(yōu)勢,更為效地進行符合當今社會發(fā)展的價值觀教育。分述如下:第1章緒論:從當今社會發(fā)展需求的角度入手,首先探究了價值觀教育的對國家發(fā)展的意義,并分析了語文學科在價值觀教育中的優(yōu)勢;然后結合一些目前國內針對中學語文課價值觀教育的研究,分析相關論題的發(fā)展軌跡,并簡單介紹本文的研究內容及方法。第2章中學語文課中價值觀教育的基本界定:中學語文課的價值觀教育是價值觀教育的一部分,因此本章由價值本身的概念入手逐層介紹價值觀、價值觀教育的內容以及價值觀教育與語文課的關系,其中明確了社會主義主義核心價值觀在當今價值觀教育中的重要地位。第3章中學語文教材中的價值觀:承接上一章中語文課程標準對價值觀教育的要求,本章主要探析了語文教材中價值觀教育的體現,以長春版中學語文教材為例,分析了目前中學語文教材中是如何展現傳統(tǒng)優(yōu)秀價值觀、現代優(yōu)秀價值觀的。第4章中學語文教學過程中的價值觀:本章結合了語文課程標準對語文教學的要求,分析在不同的語文教學內容中如何能有效、合理地展現當代價值觀教育,以長春版語文教材的內容安排、教學設計、中考要求為例,介紹了在“寫字”、“閱讀”等語文教學內容中是如何開展價值觀教育的。第5章中學語文教師教育理念中的價值觀:本章強調了中學語文課堂教學中“人”的因素,分析了教師本人及其教育理念在價值觀教育中的影響及作用,結合個人教學經歷簡單分析了教師如何在課堂中有效進行價值觀教育。結論:為了更好地在中學語文課中開展價值觀教育,應該更加關注教材、教學過程、教師素養(yǎng)這三個方面,通過更多科學有效的教育教學手段來推進中學語文課中的價值觀教育。
【關鍵詞】：價值觀教育 中學語文課 課堂教學
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 選題背景與研究意義11-12
• 1.2 研究現狀12-14
• 1.3 研究的思路與方法14
• 1.4 論文的創(chuàng)新與不足14-15
• 第2章 中學語文課中價值觀教育的基本界定15-22
• 2.1 價值及價值觀15-16
• 2.1.1 價值15
• 2.1.2 價值觀15-16
• 2.2 價值觀教育16-19
• 2.2.1 人生道德價值觀教育16-17
• 2.2.2 科學審美價值觀教育17-18
• 2.2.3 社會主核心價值觀教育18-19
• 2.3 中學語文課與價值觀教育19-22
• 2.3.1 中學語文課程標準中價值觀教育的總要求20
• 2.3.2 中學語文課與價值觀教育的關系20-22
• 第3章 中學語文教材中的價值觀22-29
• 3.1 中學語文教材對價值觀教育的要求22-23
• 3.1.1 教材編訂標準影響的要求22-23
• 3.1.2 語文學科特點影響的要求23
• 3.2 價值觀在中學語文教材中的體現23-29
• 3.2.1 傳統(tǒng)優(yōu)秀價值觀體現24-26
• 3.2.2 現代優(yōu)秀價值觀體現26-29
• 第4章 中學語文教學過程中的價值觀29-38
• 4.1 中學語文教學過程對價值觀教育的要求29-30
• 4.1.1 教學內容影響的要求29-30
• 4.1.2 教學過程影響的要求30
• 4.2 中學語文教學過程中價值觀教育的體現30-38
• 4.2.1“寫字”中的價值觀體現30-31
• 4.2.2“閱讀”中的價值觀體現31-35
• 4.2.3“寫作”與“口語交際”中的價值觀體現35-38
• 第5章 中學語文教師教育理念中的價值觀38-44
• 5.1 中學語文教師的教育理念與價值觀38-39
• 5.1.1 中學語文教師的教育理念38-39
• 5.1.2 中學語文教師的教育價值觀39
• 5.2 中學語文教師對價值觀教育的影響39-41
• 5.2.1 教學過程的影響40
• 5.2.2 觀念引導的影響40-41
• 5.2.3 行為引導的影響41
• 5.3 中學語文教師教育理念中價值觀的實現41-44
• 5.3.1 辯析中的價值觀42
• 5.3.2 體驗中的價值觀42-44
• 結論44-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48

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