發(fā)布時間：2021-12-19 18:31

　　對青年語文教師的教學能力的研究,是青年語文教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),有利于幫助青年語文教師形成良好的職業(yè)態(tài)度,提高教學效率,也有助于提出有針對性地解決青年語文教師教學能力不足問題的措施,為青年語文教師的成長提供可行的建議和幫助。該研究是一個大的架構(gòu)可以預設,小的困難和問題不斷生成并被逐步探索解決的過程。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 青年語文教師教學能力不足的現(xiàn)狀
    1.1 問卷調(diào)查與個案跟蹤結(jié)合,把脈問診,準確把握青年語文教師的職業(yè)困惑
    1.2 深入進行理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)和探究能力,明確研究策略和方法
    1.3 實施重點觀測和個案跟蹤研究,確保研究細化、生活化
2 大部分農(nóng)村青年語文教師教學能力不足的成因
    (1)學科知識素養(yǎng)欠缺,沒有構(gòu)建完備的學科知識體系。
    (2)理論知識無法在教育教學中“落地生根”。
    (3)課堂駕馭和學生管理能力不足。
    (4)陷于日�，嵤�,對自己教育教學缺少有深度的全面反思,教育科研乏力。
3 青年語文教師教學能力不足的提升策略
    (1)從用人單位層面講:
    (2)從青年語文教師個人層面上講:
    (3)著名教育家葉瀾曾強調(diào)過教師寫教學反思的重要性。
4 部分研究成果的實踐測試
    4.1 利用報告宣傳,交流研究成果
    4.2 落實教育培訓,實施“名師帶教”
    4.3 開展多種形式的課堂教學觀摩研討活動和教研教改活動,不斷反思總結(jié),踐行“有效性”評價機制,落實“培優(yōu)補偏”,提升教學能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新教師成長研究綜述[J]. 段冰,施春陽.  天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2007(04)

碩士論文
[1]中學語文教師教育者教學實踐的個案研究[D]. 白彬.陜西師范大學 2018



本文編號：3544859