家庭教育是公民接受最早的教育,它在人們道德社會(huì)化過(guò)程中占據(jù)著重要的地位,對(duì)人們道德人格的形成具有深遠(yuǎn)持久的影響。我國(guó)向來(lái)重視家庭教育,積累了豐腴的家庭教育經(jīng)驗(yàn),家庭美德教育是家庭教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),家庭美德是家庭或家族在發(fā)展過(guò)程中形成的一種美德文化。初中學(xué)生正處于培育道德素養(yǎng)的主要階段,家庭美德教育對(duì)初中生的道德品質(zhì)養(yǎng)成不可缺少。然而,在我國(guó)劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中,由于外來(lái)文化的不斷沖擊,導(dǎo)致了初中生家庭美德意識(shí)淡薄,家庭美德行為踐行消極的現(xiàn)象出現(xiàn)。由此,家庭、學(xué)校以及社會(huì)要將學(xué)生的家庭美德教育重視起來(lái)。家庭是學(xué)生家庭美德教育的基礎(chǔ),需要家長(zhǎng)的重視與適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo);學(xué)校作為學(xué)生德育教育的主要場(chǎng)所,需要教師在思想品德課教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的作用,對(duì)初中生進(jìn)行正確的指引,提高學(xué)生對(duì)家庭美德的認(rèn)知;社會(huì)作為學(xué)生家庭美德教育的補(bǔ)充,需要合理利用社會(huì)影響,來(lái)提高學(xué)生的家庭美德踐行能力。 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的依據(jù)
    二、研究概述
    三、研究綜述
    四、研究方法
第一章 家庭美德教育與初中思想品德課教學(xué)的理論探究
    第一節(jié) 家庭美德教育的概述
        一、家庭美德教育的內(nèi)涵與特征
        二、家庭美德教育的內(nèi)容
    第二節(jié) 初中思想品德課教學(xué)與家庭美德教育的關(guān)系
        一、家庭美德是初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容
        二、初中思想品德課教學(xué)是家庭美德教育的重要渠道
    第三節(jié) 初中思想品德課堂教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的意義
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實(shí)意義
第二章 初中思想品德課教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 初中思想品德課教學(xué)中家庭美德教育存在的問(wèn)題
        一、教師對(duì)學(xué)生家庭美德素養(yǎng)培養(yǎng)的輕視
        二、學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)家庭美德教育的漠視
        三、學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭美德教育的形式化
    第二節(jié) 初中思想品德課堂教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的問(wèn)題分析
        一、教師對(duì)家庭美德教育的簡(jiǎn)單化理解局限學(xué)生的認(rèn)知
        二、教師教學(xué)方式的單一化制約教學(xué)效果的發(fā)揮
        三、課堂上理論化的教法使家庭美德教育流于形式
第三章 初中思想品德課教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的有效策略
    第一節(jié) 初中思想品德課堂教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的主要原則
        一、針對(duì)性原則
        二、生活化原則
        三、過(guò)程性原則
        四、實(shí)踐性原則
    第二節(jié) 初中思想品德課堂教學(xué)中進(jìn)行家庭美德教育的主要方法
        一、全面理解家庭美德教育,提高學(xué)生對(duì)家庭美德教育的認(rèn)知
        二、積極優(yōu)化教學(xué)方式,增強(qiáng)家庭美德教育的效果
        三、采用恰當(dāng)?shù)慕谭?培育學(xué)生家庭美德的踐行能力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)中的家庭美德教育研究[D]. 張宗婉.天津師范大學(xué) 2016
[2]初中思想品德課家庭美德教育研究[D]. 王艷喜.上海師范大學(xué) 2014
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