生物學(xué)的學(xué)習(xí)對邏輯推理和實(shí)踐能力要求很高,因此,在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更多思考空間并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。該文基于對新課標(biāo)背景下高中生物教學(xué)要求的闡釋,分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性與培養(yǎng)途徑,探討在高中生物的課前與課后、實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生對生物學(xué)問題的探究和思考能力,使其獲得自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力并掌握所學(xué)專業(yè)知識的實(shí)踐運(yùn)用方法。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 新課標(biāo)下高中生物的教學(xué)要求
2 生物學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)途徑
    2.1 自主學(xué)習(xí)能力概述
    2.2 生物學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑
3 實(shí)踐策略
    3.1 通過課前預(yù)習(xí)提升學(xué)生對生物知識的探究能力
    3.2 充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源
    3.3 布置課后探究性學(xué)習(xí)任務(wù)
    3.4 引導(dǎo)學(xué)生了解生物科技領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J]. 王大寶.  學(xué)周刊. 2020(09)
[2]淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J]. 曾萍珊.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(03)
[3]高中生物實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略[J]. 崔艷玲.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(04)



本文編號：3518813