本文以人教版義務(wù)教育地理教科書七年級上冊為例,研究基于布盧姆認知教育目標分類的活動教學設(shè)計。首先,對本研究的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究目標等進行了概括,并闡述相關(guān)概念及理論基礎(chǔ);其次,從實際出發(fā)對初中地理活動教學實施現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析總結(jié)初中地理活動教學存在的問題和原因;再次,通過閱讀文獻資料,對布盧姆認知教育目標分類的內(nèi)容體系、研究現(xiàn)狀和初中地理教材中活動的分類、特點等進行歸納總結(jié);最后,梳理和總結(jié)基于布盧姆認知教育目標進行初中地理活動教學的理論依據(jù)、設(shè)計步驟和教學策略,并結(jié)合布盧姆認知教育目標設(shè)計出具體的活動案例,來體現(xiàn)教材中“活動”的價值和布盧姆認知教育目標指導活動設(shè)計的優(yōu)勢,提高活動教學效果,從而豐富地理“活動”研究的內(nèi)容。 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究目標及方法
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
    2.2 理論基礎(chǔ)
第3章 人教版初中地理課堂活動教學現(xiàn)狀調(diào)查研究
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查過程
    3.3 調(diào)查效果
第4章 基于布盧姆認知教育目標的初中地理教材“活動”分析.
    4.1 地理教材中活動分類依據(jù)
    4.2 基于布盧姆教育目標分類理論的初中地理教材“活動”內(nèi)容的分類.
    4.3 人教版七年級上冊各章地理活動分類統(tǒng)計
    4.4 人教版七年級上冊地理活動類型總體分析
第5章 初中地理“活動”的教學設(shè)計
    5.1 知道類地理活動教學設(shè)計
    5.2 理解類地理活動教學設(shè)計
    5.3 應(yīng)用類地理活動教學設(shè)計
    5.4 分析類地理活動教學設(shè)計
    5.5 評價類地理活動設(shè)計
    5.6 創(chuàng)新類地理活動設(shè)計
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地理教學目標設(shè)計中存在的問題及對策研究[J]. 馮青林.  地理教學. 2015(13)
[2]新課程下初中地理《活動》欄目教學的思考[J]. 洪娟.  內(nèi)蒙古教育. 2015(03)
[3]地理教學目標的制定與達成研究[J].   中學地理教學參考. 2014(17)
[4]初中地理教師教學目標設(shè)計問題管窺[J]. 楊紅華.  環(huán)球人文地理. 2014(10)
[5]“活動”的應(yīng)用和教學設(shè)計——以湘教版《地理·必修Ⅰ》為例[J]. 曾憲洪.  林區(qū)教學. 2007(03)
[6]“學生活動”分析及教學方式建議 以“湘教版”地理教材七年級上冊為例[J]. 羅江濤.  地理教育. 2004(06)
[7]我國目標教學研究的回顧與展望[J]. 張志勇,徐明祥.  教育研究. 1997(10)

碩士論文
[1]初中地理活動教學實施對策的研究[D]. 張楠.天津師范大學 2015
[2]“地理活動”在高中地理教學中的作用探究[D]. 付曉思.魯東大學 2013
[3]布盧姆教育目標分類理論新發(fā)展及其教學意義[D]. 王瑞霞.華東師范大學 2007



本文編號：3508978