“十八大”以來,在校園足球的發(fā)展方面,國家通過頒布一系列政策與法規(guī),使校園足球得到了強(qiáng)有力的保障。特別重視校園足球?qū)I(yè)技能型人才的培養(yǎng)——師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。因此,對校園足球師資培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其存在的問題和不足,探尋影響校園足球師資培訓(xùn)的因素,構(gòu)建校園足球師資培訓(xùn)策略顯得尤為必要。面對教育改革的新要求,面對教師發(fā)展的現(xiàn)代化的要求,教師必須不斷提高教學(xué)和科研的創(chuàng)新能力,新時期的教師培訓(xùn)能幫助教師的知識更新、提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)創(chuàng)新能力提供了有力保障,也是提升人才隊(duì)伍建設(shè)、適應(yīng)科技進(jìn)步、順應(yīng)時代發(fā)展的重要途徑。通過對體育教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng),使之熱愛本職工作,為人師表,教書育人,掌握足球的基礎(chǔ)和專業(yè)知識,具有較強(qiáng)的足球教學(xué)、科研和社會工作能力,以建立一支適應(yīng)足球發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。但是,在師資培訓(xùn)的過程中我們還應(yīng)該處理好以下幾對特性:適應(yīng)性和差異性;實(shí)用性和整體性;系統(tǒng)性與實(shí)踐性;長期性和戰(zhàn)略性。本文運(yùn)用了問卷調(diào)查法和訪談法兩種研究方法,以全面發(fā)展理論為依據(jù),制定了《校園足球師資培訓(xùn)的參訓(xùn)學(xué)員調(diào)查問卷》,對不同的培訓(xùn)基地進(jìn)行了抽樣調(diào)查,得出了以下結(jié)論:學(xué)員認(rèn)知單一化,專業(yè)水準(zhǔn)參差... 

【文章來源】：湖南工業(yè)大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 “校園足球”引起國家高度重視
        1.1.2 優(yōu)秀足球師資匱乏
        1.1.3 青少年體質(zhì)健康持續(xù)下降
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究對象與方法
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國外研究現(xiàn)狀
第二章 足球師資培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 校園足球
        2.1.2 “國培”的界定
        2.1.3 “省培”的界定
    2.2 理論依據(jù)
        2.2.1 全面發(fā)展理論
        2.2.2 層次需求理論
第三章 湖南省校園足球師資培訓(xùn)現(xiàn)狀
    3.1 校園足球參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)狀
        3.1.1 學(xué)員的基本情況
        3.1.2 學(xué)員培訓(xùn)需求
        3.1.3 學(xué)員滿意度情況
    3.2 校園足球師資培訓(xùn)過程現(xiàn)狀
        3.2.1 培訓(xùn)模式現(xiàn)狀
        3.2.2 培訓(xùn)頻率現(xiàn)狀
        3.2.3 培訓(xùn)考核方式現(xiàn)狀
        3.2.4 培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)狀
    3.3 校園足球師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀
        3.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理體制狀況
        3.3.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平狀況
        3.3.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織管理狀況
第四章 湖南省校園足球師資培訓(xùn)主要問題分析
    4.1 培訓(xùn)學(xué)員存在的問題
        4.1.1 學(xué)員認(rèn)知單一化
        4.1.2 學(xué)員的專業(yè)水準(zhǔn)參差不齊
        4.1.3 參訓(xùn)學(xué)員工學(xué)矛盾突出
    4.2 培訓(xùn)過程存在的問題
        4.2.1 培訓(xùn)目標(biāo)缺乏達(dá)成性
        4.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
        4.2.3 培訓(xùn)方法缺乏靈活性
    4.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題
        4.3.1 制度不健全
        4.3.2 管理體系形式化、利益化
        4.3.3 授課教師數(shù)據(jù)庫不完善
第五章 影響湖南省校園足球師資培訓(xùn)的因素
    5.1 學(xué)員因素
        5.1.1 學(xué)員主體意識因素
        5.1.2 學(xué)員差異性因素
    5.2 學(xué)校因素
        5.2.1 學(xué)校政策因素
        5.2.2 選拔制度因素
    5.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因素
        5.3.1 培訓(xùn)管理因素
        5.3.2 培訓(xùn)課程因素
        5.3.3 培訓(xùn)師資因素
第六章 湖南省校園足球師資培訓(xùn)的對策
    6.1 樹立發(fā)展性思想意識
        6.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念
        6.1.2 處理好學(xué)員工學(xué)矛盾,增強(qiáng)“兩個主動”意識
    6.2 設(shè)定多元化培訓(xùn)目標(biāo)
        6.2.1 落實(shí)“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)
        6.2.2 注重目標(biāo)達(dá)成的過程特性
    6.3 開辟系統(tǒng)化培訓(xùn)內(nèi)容
        6.3.1 構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容
        6.3.2 有效利用和開發(fā)培訓(xùn)資源
    6.4 開展多層次培訓(xùn)方式
        6.4.1 國培與省培相結(jié)合
        6.4.2 地方足球協(xié)會與地方教育部門培訓(xùn)相結(jié)合
    6.5 搭建培訓(xùn)師資專業(yè)發(fā)展平臺
        6.5.1 構(gòu)建授課教師數(shù)據(jù)庫體系
        6.5.2 引進(jìn)國內(nèi)外高層次的培訓(xùn)師資
        6.5.3 建立健全網(wǎng)絡(luò)信息研修平臺
    6.6 建立多層次監(jiān)管體制
        6.6.1 建立健全有效保障機(jī)制
        6.6.2 建立多層次監(jiān)管平臺
第七章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
攻讀學(xué)位期間主要的研究成
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響青年學(xué)生體質(zhì)下降的因素分析及應(yīng)對措施[J]. 王文承.  中國校外教育. 2017(26)
[2]湖南省中小學(xué)校園足球教學(xué)現(xiàn)狀研究及改革建議[J]. 剛良.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2016(09)
[3]對農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以山西省農(nóng)村中學(xué)為例[J]. 郝琦蕾.  教育探索. 2015(07)
[4]中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策研究[J]. 鐘映,謝秀蓮.  早期教育(教科研版). 2014(10)
[5]我國“校園足球”若干問題再探討[J]. 賀新奇,劉玉東.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2013(11)
[6]校園足球文化內(nèi)涵研究[J]. 侯學(xué)華,薛立,陳亞中,顧春雨.  體育文化導(dǎo)刊. 2013(06)
[7]全國青少年校園足球活動發(fā)展瓶頸及突破策略[J]. 李紀(jì)霞,何志林,董眾鳴,徐仰才.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2012(03)
[8]中職學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求調(diào)查研究[J]. 何文明.  教育與職業(yè). 2012(03)
[9]基于共生理論的物流產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J]. 張梅青,周葉,周長龍.  北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)
[10]淺談青少年校園足球活動[J]. 王鵬飛,李吉慧.  體育研究與教育. 2011(S2)

博士論文
[1]教師實(shí)踐性知識研究[D]. 潘麗芳.華東師范大學(xué) 2013
[2]全國青少年校園足球活動價值定位與推廣策略研究[D]. 侯學(xué)華.北京體育大學(xué) 2011
[3]我國布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究[D]. 張輝.北京體育大學(xué) 2011
[4]生成性體育教學(xué)研究[D]. 李可興.湖南師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]中職學(xué)前教育專業(yè)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 鐘映.西北師范大學(xué) 2014
[2]長沙市青少年校園足球競賽體系構(gòu)建研究[D]. 薛明.湖南師范大學(xué) 2014
[3]遼寧省中小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀的滿意度調(diào)查研究[D]. 高佳玉.沈陽體育學(xué)院 2012
[4]湖南省大中學(xué)校女子足球后備人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[D]. 龔立梅.湖南師范大學(xué) 2011
[5]上海市青少年校園足球活動競賽研究[D]. 李雪偉.上海體育學(xué)院 2011
[6]培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展策略的研究[D]. 鐘明彪.華東師范大學(xué) 2010
[7]《標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)下的高師教育技術(shù)公共課教學(xué)改革研究[D]. 黃玉.華東師范大學(xué) 2009
[8]P區(qū)小學(xué)雙語師資培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 孫亮.華東師范大學(xué) 2008



本文編號：3499543