2019年4月,江蘇全省各地29名校長參加了"江蘇省鄉(xiāng)村領(lǐng)軍校長教育政策專項(xiàng)研修項(xiàng)目"的培訓(xùn)。通過參訪和集中培訓(xùn),對美國中小學(xué)義務(wù)教育有了初步的了解和認(rèn)識(shí)�；A(chǔ)教育改革要在堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新和揚(yáng)棄中突破,學(xué)習(xí)借鑒美國基礎(chǔ)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn),對基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行突破改革和創(chuàng)新,從細(xì)節(jié)入手優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,公平對待學(xué)生,充分尊重和重視學(xué)生自信心,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造性,開啟孩子們的想象力創(chuàng)造力。該文就考察后的總結(jié),分析了中美基礎(chǔ)教育的不同之處,對基礎(chǔ)教育改革有更深刻的認(rèn)識(shí)。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中美基礎(chǔ)教育對比與啟示
    1.1 對美國基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)
        1.1.1“人—境互動(dòng)”的教育環(huán)境特色
        1.1.2 感受規(guī)范與規(guī)則，在自由和秩序間保持平衡
        1.1.3“共同核心”下的以生為本
        1.1.4 對教師的教育也尤其重要
        1.1.5 依法治教的教育體系
        1.1.6 多元化的評分規(guī)則
    1.2 中美基礎(chǔ)教育的不同之處
        1.2.1 從學(xué)習(xí)教育環(huán)境的角度而言
        1.2.2 從中小學(xué)基礎(chǔ)教育對規(guī)則的認(rèn)識(shí)而言
        1.2.3 從中美教育培養(yǎng)的人才探索精神而言
2 改革創(chuàng)新基礎(chǔ)教育的路徑探索
    2.1 基礎(chǔ)教育改革需創(chuàng)新教育教學(xué)理念，克服急功近利的心態(tài)
    2.2 素質(zhì)教育應(yīng)有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
    2.3 改革教育教學(xué)評價(jià)尤其重要
    2.4 只有高素質(zhì)的教師才有高質(zhì)量的教育
3 結(jié)語



本文編號：3476235