發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 12:58

　　課堂是實(shí)施教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是落實(shí)教育政策和理念的主要形式。素質(zhì)教育是以提升國(guó)民素質(zhì)為根本目標(biāo),以培育學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為核心的。要落實(shí)素質(zhì)教育,就必須對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)策略。因此在素質(zhì)教育背景下研究普通高中學(xué)校課堂教學(xué),不僅具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,還有很高的實(shí)踐意義。為探索榆林市普通高中課堂教學(xué)狀況,本文以榆林市部分高中教師和學(xué)生為研究對(duì)象,以調(diào)查問卷和訪談為手段,了解了榆林市普通高中課堂教學(xué)現(xiàn)狀,并進(jìn)一步結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)整理歸納了目前榆林市普通高中課堂教學(xué)存在的一些問題:教師方面:教師教育觀念陳舊、教師專業(yè)知識(shí)欠佳,教學(xué)技能需要提升、教師課堂組織管理能力較弱、教師教學(xué)工具使用不熟練;學(xué)生方面:學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣不高、學(xué)生未能建立正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)校方面:對(duì)教師的培訓(xùn)不完善、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理、教學(xué)管理過程形式化。針對(duì)這些問題,本文分別以教師、學(xué)生和學(xué)校三個(gè)角度討論歸納了問題形成的原因:教師方面:教師傳統(tǒng)觀念根深蒂固、教師教學(xué)理念僵化和個(gè)人素養(yǎng)不完善、教師課堂管理能力和人格特征的影響、教師缺乏創(chuàng)新精神;學(xué)生方面:學(xué)生態(tài)度... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師和學(xué)生關(guān)于教學(xué)主體的認(rèn)識(shí)Fig3-1Teachers'andstudents'understandingofthesubjectofteaching

圖 3-2 教師、學(xué)生對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)Fig 3-2 Teachers' and students' understanding of teacher-student relationship如圖 3-2 所示，對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，教師中 48%的人認(rèn)為是對(duì)立的，21%的為是互不干涉的，14%的人認(rèn)為是民主平等的，17%的人認(rèn)為是亦師亦友的；學(xué)

圖 3-3 教師在課堂中講授耗時(shí)情況Fig 3-3 Teacher's time taking to teach in class如圖 3-3 所示，15%的教師講課耗時(shí)為 20 分鐘，講課耗時(shí)為 30 分鐘的占 53%

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下如何通過教師培訓(xùn)推動(dòng)中學(xué)階段素質(zhì)教育發(fā)展[J]. 尹鐵臣.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(10)
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[5]新課程背景下高中地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 陳燕芳.  時(shí)代教育. 2017(12)
[6]把課堂還給學(xué)生,提升學(xué)生核心素養(yǎng)[J]. 崔改存.  中國(guó)校外教育. 2017(13)
[7]淺談素質(zhì)教育下教師教育的發(fā)展[J]. 李曉艷.  教育教學(xué)論壇. 2017(15)
[8]優(yōu)化高校課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑研究[J]. 李國(guó)義,姜佰謙.  金融理論與教學(xué). 2017(01)
[9]提高課堂教學(xué)效率的有效措施[J]. 吳永貴.  中學(xué)語(yǔ)文. 2017(06)
[10]對(duì)信息技術(shù)課堂管理的幾點(diǎn)體會(huì)[J]. 焦錦峰.  考試周刊. 2017(02)

碩士論文
[1]普通中學(xué)教學(xué)管理存在的問題及對(duì)策研究[D]. 賀朝兵.重慶師范大學(xué) 2017
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[3]高中課堂管理的理念[D]. 楊樺.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[4]湖北省荊門市第一中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐的反思[D]. 王蓮.華中師范大學(xué) 2015
[5]學(xué)校課堂教學(xué)變革的現(xiàn)實(shí)問題與策略研究[D]. 徐文濤.西北師范大學(xué) 2013
[6]建構(gòu)主義視野中的師生關(guān)系[D]. 賀曉立.華中科技大學(xué) 2005
[7]素質(zhì)教育的系統(tǒng)性分析[D]. 白文瑾.哈爾濱工程大學(xué) 2004
[8]素質(zhì)教育下的職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革[D]. 劉榕蘭.福建師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3472033