<正>特殊教育學(xué)生存在身體或智力缺陷,語言學(xué)習(xí)困難明顯大于普通學(xué)生。如何培養(yǎng)特殊學(xué)生的語文閱讀興趣,幫助他們形成良好的閱讀素養(yǎng),是一個(gè)需要持續(xù)研究的問題。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析了基于閱讀的特殊教育策略,以期提高特殊教育的質(zhì)量。在語言學(xué)習(xí)中,特殊語言教學(xué)是對學(xué)生的基本指導(dǎo)。閱讀是語言訓(xùn)練的重要組成部分。它可以作為開啟學(xué)生智慧的鑰匙。教師應(yīng)努力運(yùn)用有效的方法,使這些特殊學(xué)生具備扎實(shí)的語文素養(yǎng)。 

【文章來源】：貴州教育. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)
二、生活閱讀中培養(yǎng)語言意識(shí)
    1. 運(yùn)用生活閱讀來增加學(xué)生的詞匯量。
    2. 運(yùn)用游戲情境培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
三、文本閱讀重要性
    1. 學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞。
    2. 感受句子中故事的意思。
四、思維導(dǎo)圖的輔助



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