隨著國(guó)家強(qiáng)調(diào)"美育"的重要性,音樂(lè)教育作為美育的重要組成部分在學(xué)校教育中獲得了新的重視與支持。本文以初高中均涉及作品《陽(yáng)關(guān)三疊》為例,具體分析初高中音樂(lè)教學(xué)的不同點(diǎn),促進(jìn)音樂(lè)教育工作者對(duì)初高中音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步思考與實(shí)踐,為音樂(lè)教師做好初高中音樂(lè)教學(xué)銜接提供點(diǎn)滴參考,為學(xué)生提供一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的、有邏輯的中學(xué)音樂(lè)教育而努力探索,為培養(yǎng)學(xué)生最終具備正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力而努力。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、初高中音樂(lè)教學(xué)不同的依據(jù)
二、初高中音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系
三、教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)初高中音樂(lè)之不同
    (一)備課,從了解教學(xué)對(duì)象開(kāi)始
    (二)備課,從單元主題入手思考不同教學(xué)視角
    (三)課堂,充分挖掘教材內(nèi)容本體展開(kāi)教學(xué)
        1.初中音樂(lè)淺嘗輒止,理解“是什么”
        2.高中音樂(lè)深入挖掘,探究“為什么”
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初、高中音樂(lè)課程教學(xué)銜接問(wèn)題的思考與建議[J]. 喬藝昕.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2014(05)
[2]古詩(shī)與音樂(lè)的巧妙融合——試論歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的藝術(shù)特色[J]. 周文靜.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2012(10)
[3]普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[J].   中國(guó)音樂(lè)教育. 2003(07)



本文編號(hào)：3435247