隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,微課作為一種新型的教學(xué)模式在初中教學(xué)中應(yīng)用,給傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)巨大的改變。本文立足于初中生物教學(xué),闡述微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),分析初中生物微課教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略,進(jìn)一步探究初中生物微課的應(yīng)用反思。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
二、初中生物微課教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略
    1.微課在生物教學(xué)知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.微課在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    3.微課在生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
三、初中生物微課的應(yīng)用反思
總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 盧靜.  中學(xué)生物學(xué). 2017(01)

碩士論文
[1]微課在初中生物科學(xué)史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 程世紅.陜西師范大學(xué) 2017
[2]微課在初中生物課堂中的教學(xué)應(yīng)用與研究[D]. 楊婭.華中師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3429504