《論語》是中國傳統(tǒng)文化典籍之一,是研究孔子思想和早期儒學最為可靠的史料。在《論語》簡短卻富有哲理的語言中,體現(xiàn)了孔子深刻的思想與主張,對后代的政治、思想、文化、教育、藝術(shù)等方面都產(chǎn)生了深遠的影響�；凇墩撜Z》的影響之深,作用之大,本研究結(jié)合學生經(jīng)典誦讀的實際需要,立足于當前新課程改革與校本課程開發(fā)的實際,開發(fā)出富有文化底蘊、符合學生實際的初中《論語》校本課程。本研究從緒論、正文（共三章）和結(jié)語三部分展開。緒論部分主要闡述初中《論語》校本課程開發(fā)研究的緣起、文獻綜述、研究思路和意義。第一章以校本課程理論為依據(jù),從國家政策、昆明第十一中學校情、該校初二學生學情的角度進行調(diào)查分析,明確初中《論語》校本課程開發(fā)的必要性與可行性。第二章根據(jù)校本課程開發(fā)的理論依據(jù)、遵從校本課程開發(fā)的一般流程,從課程理念、課程目標、課程設(shè)置、教材編寫、評價策略五個方面詳細介紹初中《論語》校本課程的開發(fā)構(gòu)想。第三章探討了初中校本課程《論語》的實施策略,主要從課程的課型設(shè)計、教學設(shè)計提出對課程的實施建議。結(jié)語進一步明確初中校本課程《論語》開發(fā)與實施的的創(chuàng)新及意義所在,并結(jié)合實際簡述本研究的不足之處,以求在今后研究中不斷... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 初中《論語》校本課程開發(fā)的背景分析
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和操作流程
        一、核心概念界定
        二、校本課程開發(fā)的操作流程
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的必要性
        一、豐富教學內(nèi)容、補充國家課程
        二、彰顯學校特色、構(gòu)建個性化課程
        三、提升課程意識、促進教師專業(yè)發(fā)展
        四、“文”“言”并行、促進學生全面發(fā)展
    第三節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的可行性
        一、政策依據(jù)
        二、云南省昆明市第十一中學校內(nèi)資源分析
        三、云南省昆明市第十一中學學生的需求評估
        四、《論語》中課程資源開發(fā)分析
第二章 初中《論語》校本課程的開發(fā)設(shè)計
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程的理念及目標
        一、課程理念
        二、課程目標
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)方式
        一、課程開發(fā)形式
        二、課程呈現(xiàn)形式
        三、課程組織形式
    第三節(jié) 初中《論語》校本教材的編寫
        一、校本教材編寫的指導思想
        二、校本教材內(nèi)容的選擇原則
        三、校本教材的編寫內(nèi)容
    第四節(jié) 初中《論語》校本課程評價策略
        一、評價原則
        二、評價內(nèi)容
第三章 初中《論語》校本課程的實施
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程課型設(shè)計說明
        一、導讀課
        二、誦讀課
        三、寫作課
        四、主題探究課
        五、語文活動課
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程課型教學設(shè)計舉隅
        一、《論語》(導讀課)教學設(shè)計
        二、《孝悌為本》(誦讀課)教學設(shè)計
        三、《交友之道》(主題探究課、寫作課)教學設(shè)計
        四、《弟子群像》之《侍坐篇》(《先進》11·26)(語文活動課)教學設(shè)計
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]陳獨秀與錢玄同:新文化運動中的旗手和猛將[J]. 張家康.  黨史博采(紀實). 2012(10)
[2]“星星論語”校本課程的建構(gòu)與思考[J]. 馮愛東.  上海教育科研. 2012(08)
[3]選修課要呈現(xiàn)出必修課未曾有的景象——《〈論語〉選讀》教學設(shè)計[J]. 林忠港.  語文建設(shè). 2010(11)
[4]《〈論語〉選讀》也可如此教——以《中庸之道》教學為例[J]. 程永超.  語文建設(shè). 2009(01)
[5]淺析《論語》的教育思想及其對現(xiàn)代化教育的啟示[J]. 許淼.  當代教育論壇(校長教育研究). 2008(12)
[6]《<論語>選讀》中的教學問題與對策初探[J]. 吳細云.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2008(10)
[7]《〈論語〉選讀》教學難點探討[J]. 林曼華.  教學月刊(中學版下). 2008(09)
[8]今天,為什么讀《論語》——《〈論語〉選讀》教學芻議[J]. 章浙中,周廣平.  語文建設(shè). 2008(05)
[9]課型[J]. 余映潮.  中學語文教學. 2008(02)
[10]語文課,我們相約《論語》[J]. 蘇建國.  語文學習. 2007(10)

博士論文
[1]孔子道德教育思想研究[D]. 張力紅.河北師范大學 2010
[2]《論語》出土文獻研究[D]. 孔漫春.河南大學 2010

碩士論文
[1]《論語》德育思想及其當代價值研究[D]. 劉艷飛.天津商業(yè)大學 2016
[2]基于學案教學法的《論語（選讀）》教學研究[D]. 莊穎華.寧波大學 2015
[3]海峽兩岸高中國學教材比較研究[D]. 姚琴.華中師范大學 2015
[4]小學經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)個案研究[D]. 徐靜.贛南師范學院 2014
[5]蘇教版《<論語><孟子>選讀》教學研究[D]. 陸琦.蘇州大學 2011
[6]高中選修課教材《論語選讀》研究[D]. 張群超.東北師范大學 2010
[7]高中新課程《<論語>選讀》教學策略研究[D]. 陳建華.延邊大學 2010
[8]初中語文國學經(jīng)典類校本課程研究[D]. 荊聰聰.山東師范大學 2009
[9]語文校本課程研究[D]. 遲慧.遼寧師范大學 2008
[10]《〈論語〉選讀》校本課程開發(fā)實踐研究[D]. 張華峰.廣西師范大學 2008



本文編號：3428879