<正>長期以來,受應試教育思想的影響,傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式采用"灌輸式"和"填鴨式"的數(shù)學模式,忽略了對學生創(chuàng)造性思維和探究性思維的培養(yǎng),尤其在數(shù)學教學的初級階段更不能缺少對學生的個性化培養(yǎng)。趣味數(shù)學的產生在一定程度上突破了傳統(tǒng)思維的固化模式,用具有開放性的互動教學模式營造了學生的創(chuàng)造力知識氛圍。由楊克昌編著,清華大學出版社出版的《趣味數(shù)學及編程拓展》一書,從交匯融合的研究視角出發(fā),主要探索趣味數(shù)學與程序 

【文章來源】：中國科技論文. 2020,15(06)北大核心

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