英語寫作在初中生英語學(xué)習(xí)過程中有著重要的地位。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（教育部,2017）對初中生寫作能力的要求是“能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系、能簡單描述人物或事件、能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明”。因此本研究在基于思維導(dǎo)圖和語塊理論的基礎(chǔ)之上提出一種新的英語寫作教學(xué)模式,并將其應(yīng)用到初三英語課堂中。該模式旨在增強(qiáng)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語塊累積以及語塊運(yùn)用的能力,由此使學(xué)生寫作過程更流利,篇章結(jié)構(gòu)更加合理,以達(dá)到課標(biāo)的寫作要求。語塊是一個(gè)將詞匯和語法集合起來的重要單位,是輸入儲(chǔ)存的最小單位。它在英語寫作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。它可以幫助學(xué)習(xí)者提高處理語言的效率,同時(shí)緩解其寫作壓力。思維導(dǎo)圖在寫作過程中可以有助于提高學(xué)生寫作的流利性和靈活性。思維導(dǎo)圖可以將知識和思維過程可視化。它能幫助個(gè)體進(jìn)行知識的自我構(gòu)建,也能幫助人們思考,計(jì)劃等相關(guān)活動(dòng)。因此,本研究以語塊和思維導(dǎo)圖的相關(guān)理論為基礎(chǔ)將可視化的思維導(dǎo)圖和語塊教學(xué)相結(jié)合。本研究提出三個(gè)問題:基于思維導(dǎo)圖的語塊教學(xué)應(yīng)用于寫作教學(xué)后對學(xué)生英語寫作情況是否有積極影響;基于思維導(dǎo)圖的語塊教學(xué)是否有利于增加學(xué)生在英語寫作中的語塊使用... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)圖（TonyBuzan，1993:215）

思維導(dǎo)圖繪制法

思維導(dǎo)圖的繪制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語塊教學(xué)法介入大學(xué)英語教學(xué)的研究視角——基于語言模因理論[J]. 王若梅.  山東外語教學(xué). 2016(02)
[2]任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的語塊教學(xué)訓(xùn)練模式有效性研究[J]. 伍萍.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2014(01)
[3]語塊理論在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 管秀麗,仇中海.  中國教育學(xué)刊. 2013(S2)
[4]思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王悟敏.  教育科學(xué)論壇. 2013(07)
[5]元認(rèn)知策略與預(yù)制語塊寫作教學(xué)效應(yīng)研究[J]. 陳松云.  長春大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(01)
[6]淺談思維導(dǎo)圖在初中英語寫作中的應(yīng)用[J]. 綦坤.  中國校外教育. 2012(26)
[7]論網(wǎng)絡(luò)語料庫輔助對英語寫作語塊運(yùn)用能力的影響[J]. 樓捷.  外語與外語教學(xué). 2011(06)
[8]語塊教學(xué)對減輕語言僵化的認(rèn)知研究[J]. 方玲玲.  外語界. 2010(04)
[9]思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 叢李方,徐欣.  教育科學(xué)論壇. 2010(07)
[10]語塊教學(xué)對英語寫作能力影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 郭曉英,毛紅梅.  山東外語教學(xué). 2010(03)

碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在五年制高職英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究[D]. 馮鈞.華中師范大學(xué) 2014
[2]思維導(dǎo)圖對提高小學(xué)英語作文水平的研究[D]. 楊靜.遼寧師范大學(xué) 2013
[3]思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 崔貝貝.陜西師范大學(xué) 2012
[4]語塊與高中生英語寫作能力[D]. 余小芬.華東師范大學(xué) 2011
[5]詞塊在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 儲(chǔ)愛華.南京師范大學(xué) 2011



本文編號：3415855