鄉(xiāng)土史資源作為歷史課程資源的重要組成部分,蘊(yùn)含著生動(dòng)而豐富的教育素材,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的重要載體。山西,表里山河,人杰地靈。古代,山西是中華民族的發(fā)祥地之一,很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是北方政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重心;近現(xiàn)代,山西又是中華民族反帝、反封建的主要陣地�！拔迩曛袊�(guó)看山西”,作為一個(gè)文化大省,山西有著極其豐富的鄉(xiāng)土史資源,為高中歷史教學(xué)提供了大量素材。鄉(xiāng)土史資源在中學(xué)歷史教學(xué)中具有提高學(xué)習(xí)興趣、豐富教材內(nèi)容、培養(yǎng)家國(guó)情懷的使用價(jià)值;文中結(jié)合高中歷史教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)山西鄉(xiāng)土史資源簡(jiǎn)要介紹,并結(jié)合忻州、朔州等地的4所學(xué)校情況,總結(jié)出主要是重視程度不足、教育條件制約及鄉(xiāng)土教材滯后三個(gè)因素影響山西鄉(xiāng)土史利用;此后論文通過十個(gè)教學(xué)案例來(lái)探討山西鄉(xiāng)土史在高中歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用和實(shí)施,以期對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)有所裨益。 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題緣起及研究意義
    二、研究現(xiàn)狀及分析
    三、論文研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
    四、鄉(xiāng)土史資源概念界定
第一章 鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用的價(jià)值與原則
    第一節(jié) 鄉(xiāng)土史資源的應(yīng)用價(jià)值
        一.提高學(xué)習(xí)興趣
        二、豐富教材內(nèi)容
        三、培養(yǎng)家國(guó)情懷
    第二節(jié) 鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用的基本原則
        一、事實(shí)性原則
        二、教育性原則
        三、輔助性原則
        四、可操作性原則
第二章 山西鄉(xiāng)土史資源概述
    第一節(jié) 中華文明史資源
        一、史前文明
        二、建制沿革
    第二節(jié) 歷史名人資源
        一、政治英杰
        二、沙場(chǎng)猛將
        三、文學(xué)名士
    第三節(jié) 思想文化史資源
        一、先秦百家爭(zhēng)鳴
        二、文學(xué)藝術(shù)成果
        三、自然科學(xué)成就
    第四節(jié) 紅色革命史資源
        一、山西早期共產(chǎn)黨組織的建立
        二、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的山西
        三、山西的解放
    第五節(jié) 晉商發(fā)展史資源
        一、晉商的興衰
        二、山西票號(hào)
        三、晉商經(jīng)營(yíng)理念
    第六節(jié) 飲食文化資源
        一、杏花村汾酒
        二、山西老陳醋
        三、山西面食
第三章 山西鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用現(xiàn)狀與分析
    第一節(jié) 山西鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        一、對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查分析
        二、對(duì)歷史教師的調(diào)查問卷分析
    第二節(jié) 山西鄉(xiāng)土史資源利用現(xiàn)狀影響因素分析
        一、重視程度不足
        二、教育條件制約
        三、鄉(xiāng)土教材滯后
第四章 山西鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用探索
    第一節(jié) 鄉(xiāng)土史資源應(yīng)用于課堂教學(xué)
        一、利用鄉(xiāng)土史資源導(dǎo)入新課
        二、課堂講授中穿插鄉(xiāng)土史資源
    第二節(jié) 鄉(xiāng)土史資源在課外活動(dòng)中的應(yīng)用
        一、開展探究性學(xué)習(xí)
        二、開展鄉(xiāng)土知識(shí)競(jìng)賽
        三、舉行鄉(xiāng)土人物故事會(huì)
        四、組織學(xué)生實(shí)地參觀考察
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 1
附錄 2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)土史在中學(xué)歷史教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用——以亳州地區(qū)為例[J]. 王飛,王蘊(yùn)瑞.  六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[2]滁州市鄉(xiāng)土史課程資源利用初探[J]. 蘇傳勇.  中學(xué)教學(xué)參考. 2011(12)
[3]高中歷史新課改中的探究性學(xué)習(xí)[J]. 儲(chǔ)開勇.  考試周刊. 2011(30)
[4]地方史與中學(xué)歷史教學(xué)二三談[J]. 楊紅梅.  中學(xué)歷史教學(xué)研究. 2010(04)
[5]淺談吉林鄉(xiāng)土歷史資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的開發(fā)利用[J]. 張林.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(03)
[6]用鄉(xiāng)土史激活歷史教學(xué)[J]. 劉勝民.  當(dāng)代教育科學(xué). 2006(07)
[7]對(duì)歷史研究性學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)土化思考[J]. 方偉君.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2005(06)
[8]淺談鄉(xiāng)土史在歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李蔚.  教育革新. 2005(03)
[9]鄉(xiāng)土史的教學(xué)規(guī)范問題[J]. 姚錦祥.  歷史教學(xué). 2003(08)
[10]日本最新歷史教學(xué)大綱[J]. 趙亞夫.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2000(04)

博士論文
[1]社會(huì)變遷中山西鄉(xiāng)土教材的編纂與應(yīng)用研究[D]. 溫潤(rùn)芳.中央民族大學(xué) 2011

碩士論文
[1]洛陽(yáng)地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)中對(duì)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)和利用研究[D]. 張昊飛.貴州師范大學(xué) 2016
[2]許昌鄉(xiāng)土史課程資源在高中歷史教學(xué)中的整理與運(yùn)用[D]. 李金鋒.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[3]中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)利用研究[D]. 唐古樓.上海師范大學(xué) 2015
[4]高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的應(yīng)用研究[D]. 莫非.西北師范大學(xué) 2015
[5]歷史教學(xué)中的鄉(xiāng)土史滲透[D]. 殷國(guó)蘭.蘇州大學(xué) 2014
[6]山西鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 趙杰.遼寧師范大學(xué) 2014
[7]濟(jì)南地區(qū)歷史鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用研究[D]. 李友霞.山東師范大學(xué) 2013
[8]青島地區(qū)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與利用研究[D]. 于靜.山東師范大學(xué) 2013
[9]試論初中鄉(xiāng)土歷史教育的實(shí)施[D]. 宋英智.首都師范大學(xué) 2013
[10]泉州市中學(xué)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)研究[D]. 姚風(fēng)華.華東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3403002