學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的核心部分,是衡量學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)是使體育教學(xué)活動(dòng)良性發(fā)展的重要舉措之一,而對(duì)學(xué)校體育工作更是有重要的意義。因此,本研究擬在對(duì)國(guó)家教育部和青海省教育廳出臺(tái)的各類體育教學(xué)評(píng)價(jià)的文件以及學(xué)校體育工作文件進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合西寧市中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況和體育教學(xué)專家和體育教學(xué)工作者意見,運(yùn)用調(diào)查問卷法、邏輯分析法、層次分析法等研究方法,篩選并制定出西寧市體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng),然后進(jìn)行權(quán)重以及確定評(píng)價(jià)等級(jí)并進(jìn)行總結(jié),最終用新構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系對(duì)選取的學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià),用來驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系的可行性與有效性,最后得出了以下結(jié)論并提出了若干建議。結(jié)論:一、國(guó)家教育部及青海省教育廳出臺(tái)的體育教學(xué)評(píng)估體系較籠統(tǒng),無法對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行更加細(xì)致的評(píng)價(jià)。需要建立更加詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;二、建立了含有五項(xiàng)一級(jí)指標(biāo),二十一項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)以及五十九項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng),并對(duì)其進(jìn)行了權(quán)重;三、在對(duì)單個(gè)指標(biāo)和最后的評(píng)價(jià)中使用了四個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)方法,并且采用評(píng)價(jià)總結(jié)表的方法將在評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)記錄下來,以便為體育教學(xué)提出建議;四、通過用新構(gòu)建的評(píng)價(jià)體... 

【文章來源】：青海師范大學(xué)青海省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義與目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 應(yīng)用價(jià)值
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 發(fā)展趨勢(shì)
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象與調(diào)查對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 邏輯分析法
        2.2.4 專家訪談法
        2.2.5 層次分析法
        2.2.6 案例分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的理論框架
        3.1.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的依據(jù)
        3.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則
        3.1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的途徑
    3.2 西寧市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.2.1 體育教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀
        3.2.2 體育教學(xué)師資現(xiàn)狀
        3.2.3 體育課教學(xué)開展現(xiàn)狀
        3.2.4 結(jié)論
        3.2.5 總結(jié)
    3.3 西寧市中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        3.3.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)建立的流程
        3.3.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)初選
        3.3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)的解析
        3.3.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重
        3.3.5 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定
        3.3.6 新構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系與省級(jí)評(píng)價(jià)體系的比較
    3.4 案例分析——以湟川中學(xué)為例
        3.4.1 案例分析的目的
        3.4.2 評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則
        3.4.3 評(píng)價(jià)結(jié)果與分析
        3.4.4 結(jié)論與建議
        3.4.5 總結(jié)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件一：現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附件二：案例分析問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[3]我國(guó)體育教師評(píng)價(jià)體系研究[D]. 曾慶濤.河南大學(xué) 2011
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碩士論文
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[3]聊城大學(xué)公共體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 劉國(guó)慶.聊城大學(xué) 2015
[4]WSR系統(tǒng)方法論視域下江蘇省小學(xué)學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 呂丹.揚(yáng)州大學(xué) 2015
[5]高職院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究[D]. 夏飛.山東體育學(xué)院 2013
[6]體育教學(xué)技能微格訓(xùn)練評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究[D]. 陶敏.福建師范大學(xué) 2013
[7]普通高校體育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究[D]. 朱傳輝.中國(guó)石油大學(xué) 2011
[8]體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系相關(guān)因素研究[D]. 王大廣.西南大學(xué) 2010
[9]初中體育教師職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 劉率.天津體育學(xué)院 2010
[10]浙江省與吉林省初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的比較分析[D]. 王常龍.吉林大學(xué) 2008



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