初中美術(shù)欣賞課是初中美術(shù)教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)有著重要的意義。同時(shí),其對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求較高,且教學(xué)存在一定的難度。情境教學(xué)法是近年被提出的新型教學(xué)方法,已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué),并取得了顯著的效果。其主要通過創(chuàng)建一定的教學(xué)情境,輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。情境教學(xué)法具有較強(qiáng)的代入感,能夠較好地提升課堂教學(xué)的實(shí)踐性、趣味性,對(duì)提高教師的教學(xué)效率有著重要的作用。將情境教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)欣賞課教學(xué),能夠幫助學(xué)生集中注意力,提升學(xué)習(xí)效果,從而達(dá)到高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的目的,效果顯著。該文分析情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用依據(jù)和原則,并進(jìn)一步提出了情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用策略,希望可以為相關(guān)教育工作者提供借鑒。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用依據(jù)
二、情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用原則
    1. 更加貼近生活
    2. 難易適度
    3. 尊重差異性
三、情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用策略
    1. 強(qiáng)化情境教學(xué)法的應(yīng)用合理性
    2. 加強(qiáng)課堂教學(xué)與情境之間的聯(lián)系
    3. 以學(xué)生為主體
    4. 情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近生活，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 崔洪濤.  好家長(zhǎng). 2018(39)
[2]淺談初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用研究[J]. 王佰娟.  學(xué)周刊. 2018(04)



本文編號(hào)：3372393