隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理念的提出,歷史教學(xué)不再只是注重對歷史知識的傳授,更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。作為歷史教學(xué)的重要素材和輔助工具,歷史地圖以其直觀性和形象性特點(diǎn),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)學(xué)生的歷史理解,培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念、必備品格、歷史思維與能力有重要意義。本文以初中歷史為研究平臺,將歷史地圖作為研究對象,分析歷史地圖在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀和存在的問題,結(jié)合具體教學(xué)案例,以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為中心探討初中歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史地圖的方法與策略。通過研究,以期掌握在初中歷史教學(xué)中如何有效運(yùn)用歷史地圖來幫助培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。在本文的研究中,緒論部分提出了選題的緣由,分析了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與歷史地圖之間的關(guān)系,介紹了研究的目的與意義、思路與方法,梳理了關(guān)于歷史地圖教學(xué)的研究現(xiàn)狀。正文第一部分基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求,對歷史地圖在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談,分析當(dāng)前歷史地圖教學(xué)中存在的問題。第二部分結(jié)合歷史地圖在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題和學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,提出識讀和繪制歷史地圖,運(yùn)用歷史地圖創(chuàng)設(shè)問題情境,結(jié)合歷史地圖進(jìn)行情感體驗(yàn),構(gòu)建歷史... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

手繪《第一次世界大戰(zhàn)前歐洲兩大同盟體系》圖

《唐朝對外貿(mào)易路線圖》（圖 3-2）和《宋朝對外貿(mào)易路線圖》（圖 3-圖，創(chuàng)設(shè)問題情境一“通過觀察兩幅地圖，比較唐朝與宋朝對外貿(mào)易路線”學(xué)生通過對兩幅地圖的觀察與比較，獲取唐朝與宋朝時(shí)期對外貿(mào)易情況唐朝時(shí)期陸上交通與海上交通并舉，而宋朝以海上交通為主；宋朝時(shí)期海達(dá)的地方更遠(yuǎn)，海上貿(mào)易繁榮”。通過對兩幅地圖的比較學(xué)生能夠意識到貿(mào)易比陸上貿(mào)易更為繁榮，培養(yǎng)學(xué)生從歷史地圖中獲取有效信息和進(jìn)行歷。接著創(chuàng)設(shè)問題情境二“結(jié)合宋朝的歷史分析宋朝對外貿(mào)易繁榮的原因？題，如果僅僅局限于這兩幅歷史地圖無法做成回答，這就需要學(xué)生充分挖展?fàn)顩r的知識儲(chǔ)備，整合歷史學(xué)科知識，查找相關(guān)歷史史料，分析影響宋因素，進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而掌握宋朝海外貿(mào)易繁榮的原因。在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、科技等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過查所學(xué)歷史內(nèi)容來把握宋朝的基本情況，掌握宋朝海外貿(mào)易繁榮的原因。

圖 3-3 宋朝對外貿(mào)易路線圖上述案例中，通過出示唐朝與宋朝的對外貿(mào)易路線圖，讓學(xué)生比較兩幅歷地圖中的歷史信息，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生分析地圖中反映的宋朝海原因，這就要求學(xué)生能將這一歷史現(xiàn)象置于當(dāng)時(shí)特定的時(shí)空背景下，通過及歷史知識來分析呈現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過問題學(xué)生不僅初步了解與體會(huì)到宋朝海外貿(mào)易繁榮程度，而且更深入探究了宋榮的原因，在探究的過程中也從宏觀上對宋朝有一個(gè)整體把握，這既提高釋能力，也拓展學(xué)生的歷史思維。 實(shí)施情感體驗(yàn)，培養(yǎng)家國情懷國情懷是“學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具備有的社會(huì)責(zé)任和人文追求”①，是在歷形成的價(jià)值取向與判斷，包括對對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和民族精豪，對世界文化多元性的認(rèn)同，以及能夠反思?xì)v史，運(yùn)用正確的思想和價(jià)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]新課程視域下高中歷史學(xué)科能力培養(yǎng)初探[D]. 張敏明.福建師范大學(xué) 2016
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[3]歷史地圖在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 楊曉慧.華中師范大學(xué) 2014
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