隨著經(jīng)濟全球化的加劇,外來文化不斷滲透和傳播著自己的價值觀念,對社會主義意識形態(tài)產(chǎn)生了巨大的影響。英語教材不僅是傳播語言知識的載體,而且是傳播意識形態(tài)的重要媒介。在傳統(tǒng)教學(xué)中,思想內(nèi)容往往被忽視。同時,因為缺乏一定的英語環(huán)境,我國英語授課對課本的依賴更易導(dǎo)致教學(xué)盲從。因此,加強文本閱讀的反控制意識,抵制文化入侵是當(dāng)務(wù)之急。另一方面,生態(tài)旅游、文化旅游、參與式旅游、休閑保健等新興旅游形式越來越被人們所歡迎。在被人們廣泛關(guān)注并喜愛的文化旅游中,地方文化逐漸變成一定區(qū)域文化資源的獨特組成部分,占據(jù)著不可替代的地位。部分高校也擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任,在專業(yè)課程與教師方面結(jié)合地方旅游經(jīng)濟,形成了企業(yè)、高校、行政一體化的聯(lián)合陣營,但在中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的外語授課過程中,部分教育者對教學(xué)改革的重視不足,沒有認(rèn)識到堅持并滲透本土文化的重要性。針對該現(xiàn)象,本文以中職英語閱讀教學(xué)為切入點,研究其文化滲透。首先,本文理清了語言與文化、外語教學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系,明晰了中職英語教學(xué)滲透地方文化具有一定的重要性和必然性。旅游服務(wù)與管理這一專業(yè)的專業(yè)特性要求了地方文化要滲透于英語教學(xué)之中,而且豐富的地方文化資源也... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    0.1 課題背景
    0.2 研究的目的和意義
    0.3 文獻綜述
    0.4 研究內(nèi)容與方法
        0.4.1 研究內(nèi)容
        0.4.2 研究方法
第一章 理論基礎(chǔ)
    1.1 語言與文化的關(guān)系
        1.1.1 文化包括語言，語言是一種特殊的文化現(xiàn)象
        1.1.2 語言是文化的載體
        1.1.3 語言是文化的傳播媒介
        1.1.4 語言的形成和文化的發(fā)展相互制約
    1.2 外語教學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系
第二章 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的教學(xué)設(shè)計
    2.1 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的重要性與必然性
        2.1.1 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的重要性
        2.1.2 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的必然性
    2.2 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的原則
        2.2.1 整體性原則
        2.2.2 差異性原則
        2.2.3 實用性原則
        2.2.4 趣味性原則
    2.3 中職英語教學(xué)中地方文化滲透的策略
        2.3.1 比較策略
        2.3.2 體驗策略
        2.3.3 賞析策略
第三章 教學(xué)設(shè)計及案例分析
    3.1 閱讀課文Favorite Food教學(xué)中哈爾濱飲食文化滲透的體驗
        3.1.1 教學(xué)設(shè)計
        3.1.2 案例分析
    3.2 閱讀課文The Spirit of Marathon教學(xué)中哈爾濱冰雪文化滲透的賞析
        3.2.1 教學(xué)設(shè)計
        3.2.2 案例分析
    3.3 閱讀課文The Great Wall教學(xué)中哈爾濱建筑文化的比較
        3.3.1 教學(xué)設(shè)計
        3.3.2 案例分析
第四章 結(jié)語
    4.1 主要發(fā)現(xiàn)
        4.1.1 關(guān)于對英語閱讀教學(xué)影響效果的分析
        4.1.2 關(guān)于地方文化的傳承的效果分析
    4.2 啟示
    4.3 貢獻與局限
        4.3.1 貢獻
        4.3.2 局限
    4.4 后續(xù)研究建議
參考文獻
附錄一 課文內(nèi)容
附錄二
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]遺產(chǎn)旅游研究:從遺產(chǎn)地的旅游到遺產(chǎn)旅游[J]. 張朝枝,李文靜.  旅游科學(xué). 2016(01)
[2]中國旅游業(yè)“十三五”規(guī)劃須關(guān)注的幾個問題[J]. 馬耀峰,張春暉,薛華菊,劉軍勝.  旅游科學(xué). 2016(01)
[3]宗教旅游體驗對游客行為意向的影響研究——游客心境的中介作用[J]. 劉靜艷,靖金靜.  旅游科學(xué). 2015(03)
[4]旅游中的情感研究綜述[J]. 劉丹萍,金程.  旅游科學(xué). 2015(02)
[5]旅游對傳統(tǒng)地域文化景觀影響的研究進展及展望[J]. 盧松.  旅游科學(xué). 2014(06)
[6]高校旅游英語教學(xué)改革[J]. 孫景美,李珊.  新課程研究(中旬刊). 2013(02)
[7]旅游英語本土化職業(yè)化教學(xué)研究[J]. 吳瑩瑩.  雞西大學(xué)學(xué)報. 2013(01)
[8]淺談高校旅游英語教學(xué)中的文化滲透[J]. 孫景美.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2013(02)
[9]旅游英語教學(xué)和實習(xí)中的秦皇島本土文化推介[J]. 吳賓鳳,謝文妹.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版). 2012(02)
[10]互動教學(xué)模式在高職旅游英語教學(xué)實踐中的運用[J]. 唐紅霞.  湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)

博士論文
[1]基于語境的教材評價模式的構(gòu)建[D]. 王文琴.南京師范大學(xué) 2008
[2]地域文化與課程[D]. 王海燕.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]論溫州地方文化在初中語文教學(xué)中的運用[D]. 蔡東華.延邊大學(xué) 2010
[2]地方文化背景下化學(xué)校本課程開放性教學(xué)模式的探究[D]. 孫葉.蘇州大學(xué) 2010
[3]“南通鄉(xiāng)土文化”地方課程的開發(fā)與實施研究[D]. 顧衛(wèi).南京師范大學(xué) 2007
[4]高中歷史教學(xué)與包頭地方史結(jié)合初探[D]. 李文生.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007



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