學習狀況是對學生的學習的一個整體的把握,是對學生學習情況一個大體的了解,是學生學習的一個整體反應,也是反映學校教學質(zhì)量的一項重要指標�，F(xiàn)階段,新課程改革在農(nóng)村義務教育中的發(fā)展和推進都存在著一系列的問題。了解農(nóng)村初中女學生的物理學習狀況對發(fā)展和推進農(nóng)村義務教育有著深遠的意義。本研究結(jié)合貴州省威寧縣五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學男女學生及一所縣級初級中學女學生的實際情況,通過比較農(nóng)村女學生與農(nóng)村男學生、城市女學生學習狀況的差異性,探討農(nóng)村初中女學生的物理學習狀況,分析其學習中存在的問題,并提出相應的對策和建議。本文分為五個大的部分:第一章是緒論,介紹關于本研究的目的、意義和必要性,可行性分析,國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,概念的界定,文獻綜述等。第二章是介紹貴州省威寧縣教育的相關情況。第三章是關于如何調(diào)查農(nóng)村初中女學生的物理學習狀況,調(diào)查的設計與實施。將調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果呈現(xiàn)出來,分析農(nóng)村初中女學生物理學習狀況中存在的問題及影響農(nóng)村初中女學生物理學習的主要因素。第四章是調(diào)查農(nóng)村初中女學生的物理學習狀況以及農(nóng)村初中女學生物理學習中存在的問題及成因。第五章是針對在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村初中女學生存在的學習問題（物理）,如... 

【文章來源】：貴州師范大學貴州省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 學習狀況
        1.4.2 基本情況
        1.4.3 學習興趣
        1.4.4 學習態(tài)度
        1.4.5 學習習慣
        1.4.6 學習結(jié)果
    1.5 概念界定
第二章 威寧彝族回族苗族自治縣中學教育特征
    2.1 經(jīng)濟的落后導致教育的滯后
    2.2 家庭觀念落后、家庭教育缺失
    2.3 教學設施落后
    2.4 近年來威寧縣新課程改革的實施初顯成效
    2.5 城鄉(xiāng)教育差距較大
第三章 威寧縣農(nóng)村初中女學生物理學習狀況調(diào)查設計與實施、調(diào)查結(jié)果分析
    3.1 調(diào)查方案總體設計
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對象
        3.1.3 調(diào)查內(nèi)容
        3.1.4 問卷的編制與修訂
    3.2 調(diào)查的實施
        3.2.1 被試的選取
        3.2.2 問卷的分發(fā)
        3.2.3 問卷的回收
        3.2.4 結(jié)果處理與分析
    3.3 威寧縣農(nóng)村初中女學生物理學習狀況調(diào)查結(jié)果分析
        3.3.1 農(nóng)村初中女學生的基本情況分析
        3.3.2 農(nóng)村初中女學生物理學習興趣狀況分析
        3.3.3 農(nóng)村初中女學生物理學習態(tài)度狀況分析
        3.3.4 農(nóng)村初中女學生物理學習習慣狀況分析
        3.3.5 農(nóng)村初中女學生物理學習結(jié)果狀況分析
第四章 威寧縣農(nóng)村初中女學生物理學習狀況存在的問題及成因分析
    4.1 存在的問題
        4.1.1 家庭條件不好
        4.1.2 學習興趣不高
        4.1.3 學習態(tài)度不夠好
        4.1.4 學習物理的習慣不好
        4.1.5 學習情況不理想，成績低
    4.2 成因分析
        4.2.1 農(nóng)村家庭及學校學習條件差
        4.2.2 農(nóng)村教師教學能力相對較差
        4.2.3 家長、學校片面追求分數(shù)，評價機制單一
        4.2.4 少數(shù)民族學生基礎較差
        4.2.5 父母外出打工對留守兒童的影響
        4.2.6 男女性別差異
第五章 對策及建議
    5.1 改善農(nóng)村初中女學生的學習條件
    5.2 加強思想教育
    5.3 提升教師教學技能
    5.4 打造高效課堂
    5.5 關注學生，加強師生之間的交流、溝通
    5.6 根據(jù)女生心理特點，因材施教。
本研究的不足和展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3364239