目前,世界各國都在積極推動新課程改革,教材作為教育內容的載體,最直接地體現(xiàn)了各國最先進的教育理論。本文通過對《普通高中生物學課程標準（2017年版）》與美國《K-12科學教育框架:實踐、跨學科概念、學科核心思想》及人教版普通高中生物三本必修教材和美國高中主流理科教材《科學發(fā)現(xiàn)者》（中文版）的比較研究,分析其各自優(yōu)缺點,找出美國課程標準及教材中值得借鑒的地方,以供一線教師教學參考。2003年教育部印發(fā)的普通高中課程方案和課程標準實驗稿,指導了十余年來普通高中課程改革的實踐,堅持了正確的改革方向和先進的教育理念,為我國基礎教育質量的提高做出了積極貢獻。但是,面對經濟、科技的快速發(fā)展,面對新時代社會主要矛盾的轉化,原有的課程方案和學科課程實驗標準還有一些內容亟須改進。2013年教育部啟動了普通高中課程修訂工作,并于2018年一月正式出版《普通高中生物學課程標準》。新課程標準深入總結了本世紀以來我國普通高中課程改革的寶貴經驗,并借鑒國際上其他國家課程改革的優(yōu)秀研究成果,構建具有中國特色的普通高中課程體系。本文以人民教育出版社出版的三本必修教材和由美國高中主流理科教材《科學發(fā)現(xiàn)者》（中文版）生物... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數】：54 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-7分子與細胞模塊生物學與歷史時間軸

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]中美兩種化學入門教材實驗部分的比較研究與實踐[D]. 詹俊偉.福建師范大學 2014
[4]中美教材對比的高中地理活動模塊優(yōu)化整合研究[D]. 楊偉.河北師范大學 2014
[5]中美高中主流生物教材實驗部分的比較研究[D]. 丁文靜.東北師范大學 2012
[6]中美中學歷史教材之比較研究[D]. 安新.東北師范大學 2012
[7]三套中外高中生物學教材習題的比較[D]. 張春燕.華東師范大學 2011
[8]中美英三套初中科學（生物）教材學習難度比較研究[D]. 俞莉丹.華東師范大學 2010
[9]對比文化與文化教學研究[D]. 楊超美.西南師范大學 2002



本文編號：3361450