目前,世界各國都在積極推動(dòng)新課程改革,教材作為教育內(nèi)容的載體,最直接地體現(xiàn)了各國最先進(jìn)的教育理論。本文通過對(duì)《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》與美國《K-12科學(xué)教育框架:實(shí)踐、跨學(xué)科概念、學(xué)科核心思想》及人教版普通高中生物三本必修教材和美國高中主流理科教材《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》（中文版）的比較研究,分析其各自優(yōu)缺點(diǎn),找出美國課程標(biāo)準(zhǔn)及教材中值得借鑒的地方,以供一線教師教學(xué)參考。2003年教育部印發(fā)的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿,指導(dǎo)了十余年來普通高中課程改革的實(shí)踐,堅(jiān)持了正確的改革方向和先進(jìn)的教育理念,為我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高做出了積極貢獻(xiàn)。但是,面對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展,面對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化,原有的課程方案和學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)還有一些內(nèi)容亟須改進(jìn)。2013年教育部啟動(dòng)了普通高中課程修訂工作,并于2018年一月正式出版《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課程標(biāo)準(zhǔn)深入總結(jié)了本世紀(jì)以來我國普通高中課程改革的寶貴經(jīng)驗(yàn),并借鑒國際上其他國家課程改革的優(yōu)秀研究成果,構(gòu)建具有中國特色的普通高中課程體系。本文以人民教育出版社出版的三本必修教材和由美國高中主流理科教材《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》（中文版）生物... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-7分子與細(xì)胞模塊生物學(xué)與歷史時(shí)間軸

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]中美兩種化學(xué)入門教材實(shí)驗(yàn)部分的比較研究與實(shí)踐[D]. 詹俊偉.福建師范大學(xué) 2014
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[7]三套中外高中生物學(xué)教材習(xí)題的比較[D]. 張春燕.華東師范大學(xué) 2011
[8]中美英三套初中科學(xué)（生物）教材學(xué)習(xí)難度比較研究[D]. 俞莉丹.華東師范大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3361450