自2014年高考改革啟動(dòng)以來,公眾對(duì)改革實(shí)施成果及高考考題質(zhì)量愈發(fā)關(guān)注,因此,有必要從國(guó)際視野審視中國(guó)的高考.采用定性和定量相結(jié)合的方法,研究2015—2019年中國(guó)理科數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷與法國(guó)本土的業(yè)士考試（也稱畢業(yè)會(huì)考）試卷,進(jìn)行難度分析和典型案例分析,結(jié)合中國(guó)新高考改革要求及學(xué)科核心素養(yǎng),提出新高考命題建議:重視"過渡",體現(xiàn)基礎(chǔ)性;加強(qiáng)"整合",體現(xiàn)綜合性;注重"背景",體現(xiàn)應(yīng)用性;關(guān)注"開放",體現(xiàn)創(chuàng)新性. 

【文章來源】：數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2020,29(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

運(yùn)算因素各水平占比逐年變化

推理能力不同水平中法折線對(duì)比

圖6 推理能力不同水平中法折線對(duì)比從圖6中可以看出，推理能力方面，法國(guó)兩套試卷結(jié)果相似：簡(jiǎn)單推理題目比例超過八成，遠(yuǎn)高于復(fù)雜推理題目比例．而中國(guó)卷簡(jiǎn)單推理題目比例略高于復(fù)雜推理，二者相對(duì)均衡．從圖7變化趨勢(shì)來看，中國(guó)各水平題目趨于穩(wěn)定，占比趨于均衡；法國(guó)復(fù)雜推理題目比例近兩年略有提升，但仍遠(yuǎn)低于中國(guó)．中法對(duì)比可以看出中國(guó)對(duì)考生推理能力嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)．

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3360717