文學(xué)寫作能讓學(xué)生學(xué)習(xí)遣詞用語錘煉語言,感受漢語魅力;文學(xué)寫作能發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力;文學(xué)寫作能促進學(xué)生思考,反省自我,形成獨立人格。然,在現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境中,文學(xué)寫作受到各種因素擠壓,從而在中學(xué)課堂難覓蹤影。筆者結(jié)合自身寫作教學(xué)實踐和探索,提出在中學(xué)課堂為文學(xué)寫作一席之地之主張,并據(jù)此進行可能性與可行性分析。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一.指導(dǎo)中學(xué)生進行劇本創(chuàng)作
    （一）就近取材
    （二）精準(zhǔn)指導(dǎo)
    （三）分工協(xié)作
    （四）成功體驗
二.開辟文學(xué)寫作空間的可能性與可行性
    （一）從外圍條件分析開辟文學(xué)寫作空間的可能性
    （二）從策略層面分析開辟文學(xué)寫作空間的可行性
        1. 更新觀念，學(xué)習(xí)先進理論
        2. 把自身角色調(diào)準(zhǔn)到教練位置
        3. 設(shè)計多條通道，開拓寫作空間
        4. 構(gòu)筑寫作動力系統(tǒng)，開辟作品發(fā)布平臺與空間


【參考文獻】：
期刊論文
[1]請給文學(xué)寫作一席之地[J]. 貢如云.  語文建設(shè). 2015(22)



本文編號：3347891