化學(xué)課外活動,有著自主性、靈活性和實踐性的特點,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識、發(fā)展學(xué)生個性都有著重要作用,是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。微信作為廣泛普及的即時通訊軟件,具備支撐教學(xué)體系的能力。因此,在探尋解決初中化學(xué)課外活動開展受限的問題上,將微信與初中化學(xué)課外活動結(jié)合,具有一定的現(xiàn)實意義。本研究將“微信”作為課外活動開展的新平臺,對初中化學(xué)課外活動進行設(shè)計。主要內(nèi)容包括選題背景、研究目的、研究意義,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論為理論指導(dǎo),采用問卷調(diào)查法對教師和學(xué)生的興趣程度和其所在學(xué)校的化學(xué)課外活動開展情況,進行設(shè)計與調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明:教師和學(xué)生都對基于“微信”平臺開展化學(xué)課外活動保持積極態(tài)度,91%的教師認(rèn)為對培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有幫助;81%的學(xué)生認(rèn)為對化學(xué)學(xué)習(xí)有一定的幫助。本文研究內(nèi)容包括:（1）對（科粵版）初中化學(xué)課本內(nèi)容相對的課外活動進行整理;（2）對基于“微信”平臺的初中化學(xué)課外活動進行設(shè)計,設(shè)計內(nèi)容包括興趣實驗、前沿信息和復(fù)習(xí)資料,以及興趣活動相關(guān)的小測驗;（3）將基于“微信”平臺的初中化學(xué)課外活動的設(shè)計進行實施,并對結(jié)果進行統(tǒng)計和分析。分析數(shù)據(jù)顯示:學(xué)生對... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【圖文】：

多久組織一次化學(xué)課外活動

5 35 19 20 266 70 17 137 29 36 30 58 82 189 79 2110 45 53 211 45 51 412 98 213 66 3414 72 2815 34 21 18 272.4 調(diào)查結(jié)果分析2.4.1 教師問卷調(diào)查結(jié)果分析

圖 2-3 學(xué)生喜歡的化學(xué)課外活動形式 圖 2-4 學(xué)校是否有條件開展化學(xué)課外活動據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校組織化學(xué)課外活動的頻率分別為，52%從不、22%每學(xué)期、17%每月、9%每周；學(xué)生對化學(xué)課外活動的是否樂于參與，其中認(rèn)為喜歡占比 69%，認(rèn)為一般占比 22%、認(rèn)為不喜歡占比 9%；在化學(xué)課外活動的開展形式上，其中 65%認(rèn)為喜歡以個人為單位，18%認(rèn)為喜歡以小組為單位，17%認(rèn)為喜歡以班級為單位；在學(xué)校是否有條件開展化學(xué)課外活動上，其中，認(rèn)為有條件的占 58%，沒有的占42%。數(shù)據(jù)表明，從教師的角度，在初中階段學(xué)生對課外活動是存在需求的，并且認(rèn)為學(xué)生會樂于參加課外活動，在課外開展以個人為單位（家庭）為主的多形式的課外活動，配合適當(dāng)?shù)膶W(xué)校條件可以開展適合學(xué)生的課外活動。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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