初中英語課程是初中教育教學體系的重要組成部分,對于初中生全面發(fā)展以及健康成長具有十分重要的作用。傳統(tǒng)的初中英語課程教學沒有充分重視學生的個體差異。在一定程度上,落后單一的教學手段以及教學方案限制了學生的個性化成長。本文主要針對初中英語分層教學的相關途徑及策略進行探究,為全面提升初中英語教學的教學水平以及學生的英語素養(yǎng)提供參考。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(15)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 分層教學概述
3 初中英語分層教學的有效途徑及相關策略
    3.1 學習主體方面的分層
    3.2 明確分層教學的學習目標
    3.3 教學進度分層要科學合理
    3.4 教學評價分層要全面有效
    3.5 明確初中英語分層教學的理論依據
    3.6 加強初中英語教學的分類指導
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于分層教學法的初中英語教學探索[J]. 李艷嬌.  才智. 2018(22)
[2]分層教學法在初中英語教學中的應用探析[J]. 趙忠勇.  中國農村教育. 2018(10)
[3]芻議初中英語教學中有效運用分層教學法的策略[J]. 張權利.  校園英語. 2016(10)
[4]初中英語分層教學策略探索[J]. 張春蘭.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2014(06)



本文編號：3340509