教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定關(guān)系著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,它是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,是評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)尺�，F(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo),存在著大量套用教參資料、教學(xué)目標(biāo)表述不清、不可評(píng)價(jià)等現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了研究,但是他們大多以發(fā)達(dá)國(guó)家、一線城市中的一類學(xué)校為研究對(duì)象,對(duì)二三類城市中二三類學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的研究還處于相對(duì)空白狀態(tài)。本文以新課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng),以貴陽(yáng)市第十三中學(xué)（二線城市中的二類學(xué)校）為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)閱讀、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察的方法,來(lái)探究初中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的原則。以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考、實(shí)踐解決問(wèn)題、探討總結(jié)的脈絡(luò)進(jìn)行撰寫。本文共四個(gè)部分:緒論部分介紹了研究?jī)r(jià)值和意義、研究目的和對(duì)象等;第一章到第二章為文章主體部分,文中呈現(xiàn)了對(duì)貴陽(yáng)十三中學(xué)的師生系列調(diào)查結(jié)果及分析,包括學(xué)生生源構(gòu)成、父母經(jīng)濟(jì)水平和受教育程度、課堂學(xué)習(xí)狀況、教師職稱等。收集了大量可靠數(shù)據(jù)進(jìn)行研究,這是本文的寫作優(yōu)勢(shì)。第三章為結(jié)論部分,采用了問(wèn)卷調(diào)查和成績(jī)對(duì)比的方式證明了有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的實(shí)踐意義,并提出立足于新課標(biāo)、教材首次設(shè)定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生學(xué)情二次調(diào)整教學(xué)目標(biāo),課后再次反思修訂教學(xué)目標(biāo)的原則。 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 研究的價(jià)值和意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究目的和對(duì)象
        一、研究目的
        二、研究對(duì)象
            (一) 研究對(duì)象確立依據(jù)
            (二) 研究對(duì)象生源構(gòu)成
            (三) 研究對(duì)象師資構(gòu)成
    第四節(jié) 研究方法
第一章 有效教學(xué)目標(biāo)的界定與設(shè)定現(xiàn)狀
    第一節(jié) 什么是有效教學(xué)目標(biāo)
    第二節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定現(xiàn)狀
第二章 十三中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
    第一節(jié) 應(yīng)用班級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
        一、立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材首次設(shè)定
        二、基于學(xué)生學(xué)情二次調(diào)整目標(biāo)
    第二節(jié) 有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的案例
        一、《五柳先生傳》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和原因
        二、《怎樣進(jìn)行人物描寫》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及緣由
        三、《記敘文閱讀復(fù)習(xí)專題》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及緣由
        四、《雪》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及緣由
    第三節(jié) 有效教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例
        一、《五柳先生傳》
        二、《怎樣進(jìn)行人物描寫》
        三、《記敘文閱讀復(fù)習(xí)專題》
        四、《雪》
    第四節(jié) 有效教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)出的課堂教學(xué)
        一、《雪》課堂實(shí)錄
        二、《雪》學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)的收集與整理
        三、《雪》教學(xué)反思
第三章 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的啟示
    第一節(jié) 前期數(shù)據(jù)的收集與整理
        一、調(diào)查方法和內(nèi)容
        二、調(diào)查結(jié)果
        三、調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 后期數(shù)據(jù)的收集與整理
        一、調(diào)查方法和內(nèi)容
        二、調(diào)查結(jié)果與分析
    第三節(jié) 初中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定意義
    第四節(jié) 初中語(yǔ)文有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定原則
        一、立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)
        二、鉆研教材立足于文本
        三、重視學(xué)生學(xué)情
        四、課后不斷反思完善
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝辭


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的策略研究[J]. 張麗麗.  課程教育研究. 2015(21)
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[4]基于有效教學(xué)理論的課堂管理研究[J]. 李軍靠,李延.  教育探索. 2009(02)
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博士論文
[1]課例研究：閱讀教學(xué)的針對(duì)性[D]. 周周.上海師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]中學(xué)語(yǔ)文課堂管理存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 喬一航.河南大學(xué) 2015
[2]淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 王歡.蘇州大學(xué) 2014
[3]論教育戲劇在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 張明月.華東師范大學(xué) 2012
[4]基于以人為本思想的語(yǔ)文課堂教學(xué)管理策略研究[D]. 張義生.江西師范大學(xué) 2008
[5]文化：中學(xué)文言文教學(xué)中一個(gè)不容忽視的話題[D]. 吳太平.江西師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3338556