培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)是當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的目標之一,而良好的閱讀能力是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要手段。目前,中學(xué)英語教學(xué)仍普遍重視語法、詞匯、知識點講解等內(nèi)容,在學(xué)生閱讀能力、思維能力等方面的培養(yǎng)稍有欠缺。教師可積極運用藍思英語分級閱讀體系,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣,增強其閱讀能力、思維能力,使其學(xué)會理解、歸納文章中的文化內(nèi)涵,提高閱讀有效性,促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、分級閱讀對提升中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的必要性
二、運用藍思英語分級閱讀體系提升中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)
    (一)增強教師的藍思英語分級閱讀體系應(yīng)用能力
    (二)利用藍思英語分級閱讀體系測評學(xué)生英語閱讀能力
    (三)加強師生交流和學(xué)生之間的合作
    (四)注重教學(xué)分析與反思
    (五)采用多元化評價方式
三、藍思英語分級閱讀體系運用效果
    (一)學(xué)生閱讀能力水平的變化
    (二)學(xué)生的閱讀情況和閱讀體驗
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]將藍思分級閱讀測評體系引入中職生課外英語閱讀[J]. 董鳳艷.  文理導(dǎo)航(上旬). 2019(03)
[2]基于藍思分級閱讀標準的高中英語課外閱讀[J]. 宋雨敏.  新課程導(dǎo)學(xué). 2019(05)
[3]藍思分級閱讀體系在高中英語拓展閱讀教學(xué)中的實踐[J]. 張明子.  英語畫刊(高級版). 2019(03)
[4]運用藍思分級閱讀體系提升中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的案例研究[J]. 馬德利,徐國輝,張金秀.  中小學(xué)英語教學(xué)與研究. 2017 (05)



本文編號：3326385