我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在有序的推進,其中的一大特色是鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與應用。焦作地區(qū)歷史源遠流長,文化底蘊深厚,保留了很多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn),這為在焦作高中歷史教學中開發(fā)與應用本地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源提供了大前提。通過查閱資料及現(xiàn)狀調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)焦作地區(qū)的鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史中的開發(fā)與應用研究比較薄弱,因此本文以焦作地區(qū)為例,探究焦作鄉(xiāng)土課程資源與高中歷史教學的結(jié)合。本論題對焦作地區(qū)的鄉(xiāng)土資源進行分類整合,把其分為歷史人物資源、歷史遺存遺跡資源和民俗文化資源三個類別,為探究焦作地區(qū)鄉(xiāng)土資源與高中歷史教學結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。焦作鄉(xiāng)土課程資源種類豐富、形式多樣,所以在開發(fā)與應用的過程中應遵循相應的原則,靈活多樣的將焦作地區(qū)的鄉(xiāng)土課程資源應用于高中歷史教學之中,以期更好的達成歷史課程目標。筆者對焦作地區(qū)的學生與教師進行問卷調(diào)查或訪談,了解焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與應用的現(xiàn)狀,總結(jié)歸納焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學應用中所出現(xiàn)的問題,并對問題進行分析。在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從第一課堂和第二課堂兩個層面給出具體的開發(fā)與應用焦作鄉(xiāng)土課程資源的策略和相應的教學案例。本論題的特色在于以新課程改革理念為指... 

【文章來源】：青海師范大學青海省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究綜述
        (一)國外鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)和應用狀況梳理
        (二)國內(nèi)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)和應用狀況梳理
    三、研究方法及意義
    四、相關(guān)概念的界定
        (一)課程資源
        (二)歷史課程資源
        (三)鄉(xiāng)土課程資源
第一章 焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源的分類整合
    一、歷史人物資源
    二、歷史遺存遺跡資源
    三、民俗文化資源
第二章 焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中開發(fā)與應用的原則及意義
    一、焦作鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中開發(fā)與應用的原則
        (一)可操作性原則
        (二)科學性原則
        (三)典型性原則
        (四)靈活性原則
        (五)互補性原則
    二、焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中開發(fā)與應用的意義
        (一)有利于提高學生學習歷史的興趣
        (二)有利于培養(yǎng)學生家國情懷的核心素養(yǎng)
        (三)有利于促進歷史教師的專業(yè)化發(fā)展
        (四)有利于促進焦作地區(qū)歷史文化的傳承與發(fā)展
第三章 焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中開發(fā)應用現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    一、基于學生層面的現(xiàn)狀問卷調(diào)查
    二、基于教師層面的現(xiàn)狀訪談調(diào)查
    三、焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)應用存在的問題及原因分析
        (一)焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)力度不夠
        (二)應用主體精力有限
第四章 焦作地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中開發(fā)與應用的策略
    一、第一課堂引進來:歷史課堂教學中有機滲透鄉(xiāng)土課程資源
        (一)導入方式
        (二)新課講授
        (三)課堂小結(jié)
        (四)鞏固練習
    二、第二課堂走出去:開展課外鄉(xiāng)土歷史實踐教學
        (一)參觀博物館、紀念館、古跡遺址等
        (二)按期舉行焦作鄉(xiāng)土歷史講座
        (三)開展探究性學習
        (四)欣賞影視作品
        (五)建立焦作鄉(xiāng)土課程資源共享數(shù)據(jù)庫
        (六)開展鄉(xiāng)土知識競賽
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]鄉(xiāng)土歷史資源在尤溪高中歷史教學中運用的探究[D]. 王月玉.福建師范大學 2016
[4]初中歷史教學中運用鄉(xiāng)土文化資源的思考與建議[D]. 陶媛.華中師范大學 2016
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[6]鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與利用研究[D]. 華燕.山東師范大學 2015
[7]高中歷史教學鏈接鄉(xiāng)土歷史的實踐研究[D]. 趙明安.廣西師范大學 2013
[8]洛陽市高中歷史教學中對鄉(xiāng)土歷史課程資源的運用[D]. 程相瑞.華中師范大學 2013
[9]天津鄉(xiāng)土教材研究[D]. 吳雨桐.天津師范大學 2012
[10]論新課程背景下地方史課程資源的開發(fā)利用[D]. 姚雙喜.天津師范大學 2011



本文編號：3318054