在初中歷史教學(xué)中,教師在課堂上向?qū)W生所提出的問題有著非常重要的作用,它是組織課堂教學(xué)活動的主要方式之一,有著激發(fā)興趣、引導(dǎo)入境、深入探究等多方面的功能,課堂問題設(shè)計的好壞直接關(guān)系到問題教學(xué)實施效果的好壞。與此同時,基礎(chǔ)教育課程改革和全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對課堂問題提出了更高的要求。但在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)中,課堂問題設(shè)計仍存在不足,課堂問題在教學(xué)中的效能未能很好地發(fā)揮。本文采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動研究法,對當(dāng)前初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計現(xiàn)狀開展調(diào)查。通過統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計存在的問題,嘗試對存在的問題提出改進(jìn)的對策:提出問題設(shè)計應(yīng)遵循的原則,以及對問題設(shè)計的具體策略進(jìn)行探討。同時,以理論指導(dǎo)實踐,進(jìn)行教學(xué)實例實踐,利用教學(xué)實踐來檢驗、豐富理論。全文分為四個部分進(jìn)行闡述:第一部分,緒論。對問題提出的緣由進(jìn)行闡述,明確本文的研究現(xiàn)狀,對相關(guān)概念進(jìn)行闡釋,對相關(guān)理論基礎(chǔ)、研究思路和研究方法進(jìn)行闡述等。第二部分,問題設(shè)計現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。主要采用問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)查探究,了解當(dāng)前初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計存在的問題... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 相關(guān)概念界定闡釋和理論基礎(chǔ)
        一、概念闡釋
        二、理論基礎(chǔ)
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析————以江西省贛州市龍南縣為例
    第一節(jié) 問卷調(diào)查
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對象
        三、調(diào)查問卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
        四、調(diào)查過程
        五、調(diào)查結(jié)果及分析
    第二節(jié) 教師訪談及分析
        一、教師訪談
        二、訪談分析
    第三節(jié) 初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計存在的問題
        一、偏離學(xué)生實際、忽略學(xué)生能力發(fā)展
        二、忽視了教師的反思成長
        三、忽略了學(xué)科課程特點
第三章 初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計存在問題的改進(jìn)對策
    第一節(jié) 問題設(shè)計應(yīng)遵循的原則
        一、關(guān)注學(xué)生生活實際、生活體驗
        二、重視學(xué)生能力發(fā)展
        三、注重教師的反思成長
        四、關(guān)注學(xué)科課程特點
    第二節(jié) 問題設(shè)計的具體策略探討
        一、激發(fā)動機——注意生活體驗
        二、感知歷史——注意真實感知
        三、理解歷史——注意知識的建構(gòu)
        四、運用知識——注意思維的激發(fā)
        五、鞏固知識——注意新舊知識的聯(lián)系
        六、評估反饋——引導(dǎo)學(xué)生參與評價
第四章 初中歷史教學(xué)中問題設(shè)計的教學(xué)課例實踐
    第一節(jié) 課例的教學(xué)設(shè)計
        一、教材分析
        二、學(xué)情分析
        三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點
        四、教學(xué)設(shè)計思路及教學(xué)方法
        五、教學(xué)過程
        六、板書設(shè)計
        七、教學(xué)預(yù)期
    第二節(jié) 課例的課堂實施
        一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題設(shè)計
        二、講授新課的問題設(shè)計
        三、課堂小結(jié)的問題設(shè)計
        四、課后作業(yè)的問題設(shè)計
    第三節(jié) 課例教學(xué)實踐的反思
        一、教學(xué)效果
        二、存在的問題
        三、存在問題的原因
        四、解決問題的對策
結(jié)語
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺論初中歷史課堂教學(xué)中問題的設(shè)置[J]. 陳自余.  學(xué)周刊. 2013(18)
[4]初中歷史教學(xué)中如何有效設(shè)計研究性問題[J]. 齊彥梅.  現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013 (10)
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碩士論文
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[4]初中生物學(xué)課堂提問有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 苑輝.魯東大學(xué) 2014
[5]高中歷史教學(xué)提問策略研究[D]. 楊帆.河南大學(xué) 2014
[6]高中歷史教學(xué)“問題設(shè)計”研究[D]. 李偉峰.南京師范大學(xué) 2013
[7]問題教學(xué)在初中歷史課堂中的運用[D]. 肖金梅.南京師范大學(xué) 2013
[8]中學(xué)歷史課堂問題設(shè)計與思維能力培養(yǎng)[D]. 王偉.華東師范大學(xué) 2011
[9]高中地理課堂中的問題設(shè)計[D]. 張艷偉.遼寧師范大學(xué) 2005



本文編號：3315514