受新冠疫情影響,線上教學、線上教研成為教育界的高頻詞。為了提供更多的線上優(yōu)質(zhì)教學資源,基于初中道德與法治學科核心素養(yǎng),通過圍繞新冠疫情的微課程開發(fā)與實施,將戰(zhàn)"疫"先進事跡教育、生命教育、公共安全教育、法治教育等有機融入,發(fā)揮育人價值。 

【文章來源】：思想政治課研究. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、把握學科核心素養(yǎng)，確定微課程開發(fā)原則
二、依托教材主旨內(nèi)容，搭建微課程基本結(jié)構(gòu)
    （一）主題引領(lǐng)，把握教材主旨內(nèi)容
    （二）結(jié)合實際，確定微課程教學形式
    （三）以生為本，形成微課程邏輯結(jié)構(gòu)
三、精選疫情防控素材，形成微課程學習專題
    （一）戰(zhàn)勝挫折———發(fā)掘生命力量凝聚民族韌性
        1.素材選擇
        2.學習目標
        3.實踐作業(yè)
    （二）家中有情國有大愛———厚植家國情懷
        1.素材選擇
        2.學習目標
    （三）同舟共濟保障人權(quán)———共筑和諧社會
        1.素材選擇
        2.學習目標
        3.實踐作業(yè)
    （四）命運與共中國擔當———構(gòu)建人類命運共同體
        1.素材選擇
        2.學習目標
        3.實踐作業(yè)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中《道德與法治》教材使用對教師的期待與引領(lǐng)[J]. 朱小蔓,王坤.  中國教育學刊. 2018(04)
[2]使用好部編《道德與法治》教材的幾點建議[J]. 范小江.  中學政治教學參考. 2017(02)
[3]關(guān)于思想政治學科核心素養(yǎng)的思考[J]. 朱明光.  思想政治課教學. 2016(01)



本文編號：3308112