普及高中階段教育是我國教育發(fā)展的重要決策,在此背景下,普職融通是我國普及高中教育的社會發(fā)展需求,也是受教育者全面發(fā)展的個(gè)體內(nèi)在訴求,作為我國現(xiàn)階段高中階段教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。因而普職融通相關(guān)問題的研究也成為我國教育學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn),但是現(xiàn)階段學(xué)者們對于普職融通實(shí)踐模式的研究多集中在個(gè)體試點(diǎn)案例,缺乏深入且廣泛的現(xiàn)狀調(diào)查研究。聚焦于筆者所在的河南省,普職融通工作的發(fā)展現(xiàn)狀究竟如何?處于高中階段的普職兩類學(xué)校如何看待普職融通工作,在普職融通實(shí)踐過程中存在哪些限制因素與制約問題?針對這些問題,筆者利用訪談的形式,聯(lián)系到河南省不同地區(qū)的多種類型的30所普職學(xué)校,以訪談與實(shí)地調(diào)查的形式,通過研究來回答和解決這些問題,為河南省普職融通工作的開展提供一些建議。為了弄清楚河南省高中階段普職融通工作的發(fā)展現(xiàn)狀,筆者從國家教育政策與地方教育文件兩個(gè)方面梳理我國涉及普職融通內(nèi)容的教育政策文件,了解到河南省開展普職融通工作的政策背景。在此基礎(chǔ)上,整理和總結(jié)出現(xiàn)階段河南省在高中階段探索普職融通主要存在的三種實(shí)踐模式,分別是:地方學(xué)校自發(fā)實(shí)行的綜合高中模式、政府試點(diǎn)推行的普職融通特色高中模式和綜合高中班模式。... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“高中普職融通”相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]美國綜合高中發(fā)展危機(jī)研究[D]. 王喜娟.東北師范大學(xué) 2010
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碩士論文
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[3]中等職業(yè)學(xué)�！奥毱杖谕ā倍嘣k學(xué)模式研究[D]. 趙瑛瑛.中央民族大學(xué) 2010
[4]我國綜合高中發(fā)展滯后的原因分析及其對策研究[D]. 杜琳娜.東北師范大學(xué) 2008
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本文編號：3307129