教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提條件,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著風(fēng)向標(biāo)的作用。隨著新課程改革的實(shí)施推進(jìn),我國(guó)的教學(xué)思想和教學(xué)模式發(fā)生了深刻的變革,與此同時(shí)這些變革也迫切需要教學(xué)目標(biāo)體系能夠產(chǎn)生質(zhì)變,以促進(jìn)我國(guó)教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在著教學(xué)目標(biāo)零體現(xiàn)、呈現(xiàn)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、表述泛化、考慮不周延等問題。要想解決這些問題,具體方法是:教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂、以一定的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)、正確的表述和多方面的考量因素。 

【文章來源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(05)

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【部分圖文】：

布魯姆等人教育目標(biāo)分類學(xué)及其修正

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3295766