發(fā)布時間：2021-07-21 07:34

　　音樂可以陶冶人的情操,而且對于學生來說,初中音樂的學習可以放松學生的心情,減輕學生學習壓力。而且,把流行音樂融入到初中音樂中,還可以讓學生對音樂感興趣,也可以發(fā)現(xiàn)某些學生的音樂天賦。因為初中的學生都有了自己的認知審美水平,那么下一步學校應該做的就是培養(yǎng)學生的情操,讓學生全面發(fā)展。在音樂學科的學習中,學生在聽音樂學習音樂的時候,可以陶冶情操,培養(yǎng)自己的審美,也可以在聽音樂的時候放松自己的心情。而且現(xiàn)在初中的音樂除了古典音樂之外,還融入了流行音樂,這樣既跟上了時代的步伐,也不失音樂的傳統(tǒng)。本文就初中音樂教學中引入流行音樂進行了分析,希望可以培養(yǎng)學生的審美能力,讓學生在音樂中放松自己。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引 言
一、音樂教學現(xiàn)狀
二、引入流行音樂意義
    (一)激發(fā)學生興趣
    (二)提高學生素養(yǎng)
三、引入流行音樂的策略
    (一)學生成為音樂課堂的主體
    (二)選取針對性歌曲
    (三)教學安排合理
    (四)音樂教學信息技術化
結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]流行音樂引入初中音樂課堂教學的可行性研究[J]. 陳美玲.  黃河之聲. 2017(04)
[2]初中音樂教學引入流行音樂的探究[J]. 楊曉琴.  音樂時空. 2015(24)
[3]建立在初中音樂教學基礎的流行音樂引入分析[J]. 孫小宇.  高中生學習(師者). 2013(05)
[4]如何有效地將流行音樂帶進中學音樂課堂[J]. 郭小麗.  科學大眾(科學教育). 2010(07)



本文編號：3294601