文章先闡述了微課的特點(diǎn),接著論述了微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值,最后提出了微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的策略,包括運(yùn)用微課引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容;運(yùn)用微課輔助課上教學(xué),提高教學(xué)有效性;運(yùn)用微課幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí),使學(xué)生溫故知新和查漏補(bǔ)缺。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、微課的特點(diǎn)
    （一）實(shí)效性
    （二）針對(duì)性
    （三）趣味性
二、微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值
    （一）彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足
    （二）優(yōu)化師生教學(xué)的時(shí)間
    （三）體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性
三、微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的策略
    （一）運(yùn)用微課引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容
    （二）運(yùn)用微課輔助課上教學(xué)，提高教學(xué)有效性
    （三）運(yùn)用微課幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生溫故知新和查漏補(bǔ)缺


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)應(yīng)用研究[J]. 白生德.  科教文匯(下旬刊). 2019(08)
[2]“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式”視閾下的高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)模式研究[J]. 吳小妹,吳宜平.  考試周刊. 2017(58)



本文編號(hào)：3281079